oduaaa美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(存儲版)
【正文】 明性圖解。四、重點難點：堅持繪畫活動與游戲相結(jié)合的教學(xué)原則，鼓勵幼兒通過觀察、感受、比較的放法進行感知能力的培養(yǎng)，促進個性表達，豐富繪畫語言，學(xué)習(xí)欣賞自己和同伴的作品，發(fā)現(xiàn)美，享受快樂。七:課程內(nèi)容：水彩，水粉、粘土，剪紙拼貼、蠟筆、立體空間設(shè)計，拓印，刮畫等初步理解物體的遮擋、縱深、遠(yuǎn)近等關(guān)系以及物象的空間位置，讓學(xué)生繪畫的平面二維空間表現(xiàn)手法更為豐富。春季班：以主題內(nèi)容創(chuàng)作，掌握多種繪畫材料的特點，用夸張變形、擬人化、抽象、象征等的手法表現(xiàn)出自己所感、所知、所想的事物。6歲后的孩子，就能這一時期是兒童思維最活躍的時期，也是兒童畫創(chuàng)作最多的時期。（注意：710歲是兩個不同繪畫特征的年齡段，由于孩子年齡，理解，認(rèn)知，技能等方面的不同，會存在繪畫特征上的差異，有些孩子比較喜歡表現(xiàn)，有些孩子比較適合寫實，可以根據(jù)孩子喜好選擇喜歡的繪畫特征去創(chuàng)作。處理物體的遮擋、縱深、遠(yuǎn)近、虛實、粗細(xì)，疏密，等關(guān)系以及物象的空間位置，讓學(xué)生繪畫的平面二維空間表現(xiàn)手法更為豐富。春季班：欣賞畫作，通過接觸各種不同的繪畫風(fēng)格，提高學(xué)生的審美能力。而兒童創(chuàng)意素描是較為符合孩子心理、生理發(fā)展的特點，又不失藝術(shù)的真諦；它既豐富了兒童繪畫的種類，又填補了兒童繪畫向?qū)I(yè)繪畫過渡技法上的空缺，這就是“兒童創(chuàng)意素描”。通過各種表現(xiàn)手法，表現(xiàn)出對象的立體空間，質(zhì)感，量感。寫實期以后，兒童形象記憶、想象、創(chuàng)造等能力的發(fā)展逐漸變慢，觀察寫實能力發(fā)展加快，指導(dǎo)時觀察表現(xiàn)方面可加強訓(xùn)練。課程訓(xùn)練體系由淺入深，循序漸進，可以充分調(diào)動學(xué)生的想象力，開拓創(chuàng)意思維和想象空間，是培養(yǎng)主觀精神及內(nèi)在情感表達、表現(xiàn)的有效方式及方法。不再適合學(xué)習(xí)純粹的兒童畫。以主題，故事展開創(chuàng)作內(nèi)容，運用點線面與黑白灰的線描繪畫。應(yīng)用色彩知識，色彩之間的調(diào)和。觀察寫實能力飛速發(fā)展。這一時期是兒童思維最活躍的時期，也是兒童畫創(chuàng)作最多的時期。應(yīng)用色彩的冷暖對比，兩種以上色彩之間的調(diào)和。學(xué)會認(rèn)知與應(yīng)用色彩的冷暖對比，兩種以上色彩之間的調(diào)和，培養(yǎng)兒童的探索欲望。綜合運用材料與繪畫相結(jié)合，結(jié)合課程知識點創(chuàng)作繪畫。根據(jù)孩子的認(rèn)知特點，運用多種形式與方法啟發(fā)孩子體驗各種繪畫材料表現(xiàn)出的不同效果。春季班：以點線面展開大自然中的植物、昆蟲、動物
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