【正文】 。這段文字表述的主要內(nèi)容是( )。比如，選項(xiàng)A和片段中最后一句話實(shí)在是太相似了，最好不要選。因此，正確答案一定是這樣的格式：某個(gè)事物有某種屬性。而出題者把論述的段落挑出來，肯定是讓你選論點(diǎn)的。與此相對(duì)應(yīng)的，那些絕對(duì)化，語氣激烈，情緒低靡的選項(xiàng)，是錯(cuò)誤答案的概率超過90%。如果命題者明確的問你這段話的主旨，那就要絕對(duì)遵循整體性的原則，認(rèn)真思考作者的意圖。所以，不要再考慮什么過度推理，作者其實(shí)就是想說這個(gè)。不然，命題者不敢用這種問法來考你，而是會(huì)換一個(gè)問法——“作者的觀點(diǎn)是？”例14：雖然黑猩猩和人類的進(jìn)化史大約有99 . 5 ％是共同的，但大多數(shù)思想家把黑猩猩視為與人類毫不相干的怪物，而把自己看成是萬物之主。所以就立刻選C了。不用看題干你就能直接選對(duì)。做這種題的關(guān)鍵就在于別去過度推理。三、 細(xì)節(jié)題和引申題由于這兩種題型的特殊性以及出現(xiàn)頻率不高，所以就不多講了。敢于把自己認(rèn)為的正確選項(xiàng)帶入原文去用語感得到結(jié)論。不要猶豫，剩下的就是RP問題了。即使你掌握了所有的訣竅，爭議題和難題仍然會(huì)不斷出現(xiàn)。言語理解不是這么去做的。這個(gè)時(shí)候所謂的主旨，其實(shí)就是文章的標(biāo)題。這種提問很難用主旨題去形容。 這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ） 看見問法了吧？強(qiáng)調(diào)。根據(jù)正常理解也知道選項(xiàng)中應(yīng)該包含有進(jìn)化的內(nèi)容。而主要說明，則表示這段文字還摻雜了些別的東西。說明作者在這段話之前或者之后拋出了屬于他自己的觀點(diǎn)，因此不要去想命題者了，想作者就可以?？吹?jīng)]有，前面的這個(gè)提問方式，一定是作者在文中明確提出的，所以命題者才敢這么問。基本上，以上這些詞語如果出現(xiàn)在某個(gè)選項(xiàng)中，而別的選項(xiàng)沒有這些詞，那么這個(gè)選項(xiàng)是正確答案的概率超過60%。 原文中出現(xiàn)的不選。當(dāng)然了，很可能這個(gè)段落的出處是一個(gè)說明文。雖然我們對(duì)于作者不會(huì)在別的地方反復(fù)強(qiáng)調(diào)燕窩有一定的信心，但是這個(gè)并不能作為最后選擇的一句。而金絲燕，有用純粹唾液建巢，但同樣要付出含辛茹苦的勞動(dòng)。如何解決呢？設(shè)置了閏月，這個(gè)發(fā)明比希臘人早N年。例11：中國古人將陰歷月的大月定為30 天，小月定為29 天，一年有12 個(gè)月，即354 天，比陽歷年少了11 天多。命題者從某篇文章中摘出了一個(gè)段落，但是作者很可能沒有對(duì)這個(gè)段落進(jìn)行明確的總結(jié)，這個(gè)時(shí)候正確答案基本上是命題者寫出來的，所以命題者才會(huì)讓你也去概括一下，并且通過比較四個(gè)選項(xiàng)，讓你選一個(gè)最準(zhǔn)確的。哪怕你認(rèn)為四個(gè)選項(xiàng)中就這一個(gè)沒問題，但是這個(gè)選項(xiàng)只說了文字中的某幾句話，沒有涵蓋整個(gè)段落，也不能選。具體到這道題來說，也許命題者認(rèn)為B對(duì)，也許命題者認(rèn)為C對(duì)，甚至命題者想讓我們選D都不是完全不可能。而且B在邏輯上也是存在嚴(yán)重問題的：難道不管什么社會(huì)角色，無功都是有過嗎？那你為什么不去懲罰乞丐？何況，命題者就這么沒水平，直接用相同的主語擬定了三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，給你非常明顯的正確答案么？ 很多同志經(jīng)過分析認(rèn)為，片段里面只說了“勤政”，沒有說“廉政”，因此直接判定C錯(cuò)誤。由此我們可以知道，但凡缺乏段落主語和段落賓語的答案，都是錯(cuò)誤的。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)：言語理解不再神秘。這就是我們從小被訓(xùn)練的言語理解了。概括題沒什么好說的了?，F(xiàn)在，請(qǐng)你用自己的理解去回頭看看那些你覺得很模糊的片段閱讀題，從這幾方面去認(rèn)真分析題目和答案，再認(rèn)真分析命題者的思路。五、 邏輯性如果想要說明一個(gè)觀點(diǎn)，你就必須論述你的觀點(diǎn)的正確性，而所謂的論述，必然要遵從固定的邏輯。那就是在考試命題的過程中盡量避免考生專業(yè)的影響，不設(shè)置對(duì)于某個(gè)專業(yè)的考生特別有利的題目或者選項(xiàng)。這段話支持了這樣一個(gè)觀點(diǎn)（ ）:A不要欺騙沒見過大海的人；B說話前要先分清自身所處的環(huán)境；C做事情要講究實(shí)事求是；D用一杯水代替大海是可悲的； 看完題目之后不知道選什么的同志們，你們就太執(zhí)著于所謂的“理解”了。 但是，難不代表不可能。這個(gè)時(shí)候你就需要通過假設(shè)和代入來找出比較合適的一項(xiàng)：如果片段核心觀點(diǎn)是要充分發(fā)揮價(jià)格杠桿的作用，那么片段是不是應(yīng)該論述一下如果價(jià)格杠桿作用發(fā)揮不充分的壞處？是不是同時(shí)要說明價(jià)格杠桿的好處？ 所以我認(rèn)為，這道題還是選C的好。更多的情況下，可能存在兩個(gè)以上的選項(xiàng)和提問的組合是很通順的語句，那么，這個(gè)時(shí)候，就要學(xué)會(huì)假設(shè)——如果這段話說的是“提問+A”，那么這段話應(yīng)該說明那些部分，采取什么樣子的論證方法和形式？如果這段話說的是“提問+B”，那么這段話又應(yīng)該是什么樣子的？例7：能源價(jià)格高并非全是壞事，因?yàn)閮r(jià)格杠桿自會(huì)調(diào)節(jié)石油的流向，確保人類以剩下的石油找到更好的新能源，而不是全用到幾十年前根本不存在的使夏天變涼爽的能源需求上?？蓳Q個(gè)角度：正是這些爭議題的存在，才有力的提升了言語理解的地位——如果大家都能做對(duì)，那為什么國考要考40道言語理解呢？為什么有的言語理解題目看起來語焉不詳，讓人摸不到頭腦呢？其實(shí)命題者在很多時(shí)候也是很為難的。什么是要義？那就是關(guān)鍵的含義。A和B是常識(shí)，不用“論述”。例5：一位智者這樣說過：“你必須寬容三次。例4：在春秋戰(zhàn)國時(shí)期宋國有個(gè)叫子罕的以不貪而名垂青史。不要看片段，試著把提問和四個(gè)選項(xiàng)分別加起來組合成一個(gè)完整的語句?！吧秸L(fēng)”在民間流行已久，并深深地打上了草根創(chuàng)新、群眾智慧的烙印，它在模仿與超越的羊腸小道上一路狂奔，終于闖進(jìn)了主流文化的視野。事實(shí)上看完原文我根本不知道這段話在說什么。因此，答案不管放在題干之前作為開頭，或者放在題干之后做結(jié)尾，都是一個(gè)整體，不會(huì)讓你產(chǎn)生突兀的感覺。同時(shí)，在遇到那些很難確定答案的題目時(shí)，不要多費(fèi)腦力去思考，你需要做到的，就是在練習(xí)時(shí)去找到原文，在考試時(shí)去猜測原文。這就是我要說的嚴(yán)謹(jǐn)性之一：命題的嚴(yán)謹(jǐn)性。如果你本身的能力很高，那完全可以鄙視我。2，數(shù)學(xué)題和資料分析題的參考時(shí)間是絕對(duì)不夠用的，因此，必須在言語理解部分?jǐn)D出一些時(shí)間來，同時(shí)還必須保證正確率。在你經(jīng)過大量練習(xí)和痛苦思考之后，如果效果仍然不佳，希望下面的內(nèi)容能對(duì)你有所裨益。這種一致性的下面很顯然有著各種不同的區(qū)別，你是怎么看待的？如果你沒有想過這個(gè)問題，那請(qǐng)看看我的一些認(rèn)識(shí)。 嚴(yán)謹(jǐn)性之二：原文的嚴(yán)謹(jǐn)性。那么，原文的哪些部分，可能成為正確答案呢？現(xiàn)在找?guī)灼恼聛砜?，并且嘗試一下自己選擇合適的段落或者語句的組合來構(gòu)成題目，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，命題者的工作一點(diǎn)都不好玩——因?yàn)槟憧梢赃x擇的地方并不是太多。例1：人們不喜歡丟掉自己的原有“地盤”，不喜歡丟面子。選項(xiàng)B放在開頭和結(jié)尾都不合適。很多同志可以輕松的排除C，但是在A,B,D之間感到猶豫和彷徨。例3：行為科學(xué)研究顯示，工作中的人際關(guān)系通常不那么復(fù)雜，也寬松些．可能是由于這種人際關(guān)系更有規(guī)律，更易于預(yù)料，因此也更容易協(xié)調(diào)．因?yàn)槿藗冎浪麄兠刻於家餐Γ嗷f(xié)作，才能完成一定的工作． 這段文字主要是在強(qiáng)調(diào)（ ）： A ．普通的人際關(guān)系缺乏規(guī)律 B ．工作人員之間的關(guān)系比較簡單 C ．共同的目標(biāo)使工作人員很團(tuán)結(jié) D ．維系良好的人際關(guān)系要靠共同努力 正確答案是什么呢？這道題其實(shí)爭議很大。那人說，讓做玉的師傅看過，說