杜郎口課堂教學(xué)-10-35模式(存儲(chǔ)版)
【正文】 能，都有成功的愿望，都能在原有基礎(chǔ)上獲得多方面的成功。從發(fā)展動(dòng)力論的角度看，成功管理無論在哪個(gè)層次、哪個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)展都可以被看作為自身的運(yùn)動(dòng)。評(píng)價(jià)理論是教育科學(xué)理論體系的重要組成部分，也是教育實(shí)踐的有機(jī)組成部分。課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。組內(nèi)合理分工，明確職責(zé)。對(duì)每一個(gè)學(xué)生而言，他們感到講的人或聽的人與自己是平等的，沒有什么權(quán)威可言。小組內(nèi)設(shè)小組長。教師到底需要不需要講，需要講多少時(shí)間，什么時(shí)候講，不是由教師的愿望決定的，而是取決于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，這就是“教服從于學(xué)”。杜郎口的課堂關(guān)注學(xué)生參與的廣度和深度。通過評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自信心的逐步提高、學(xué)習(xí)的不斷深化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的不斷凝聚、課堂效益的不斷增強(qiáng)。這時(shí)教師給以具體指導(dǎo)，讓多次發(fā)言的同學(xué)把機(jī)會(huì)讓給還沒發(fā)言的同學(xué)；鼓勵(lì)還沒有發(fā)言的同學(xué)大膽發(fā)言，積極與別人溝通；引導(dǎo)同學(xué)們不僅自己說會(huì)說，而且要學(xué)會(huì)傾聽，在合作中競爭，在競爭中合作。杜郎口的課堂內(nèi)容由“純知識(shí)型”向“能力、情感、價(jià)值觀”轉(zhuǎn)變?！ ≌n堂討論使課堂氣氛活躍了，同時(shí)也給教師控制課堂秩序帶來了困難，很容易使課堂教學(xué)產(chǎn)生看似熱鬧實(shí)則混亂的局面。然后是全班性的展示，同學(xué)們爭先恐后爭取發(fā)言機(jī)會(huì)。按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則分成六個(gè)小組，每小組人數(shù)根據(jù)班額大小有的班級(jí)是67人，有的是10人左右。三大模塊：預(yù)習(xí)——展示——反饋預(yù)習(xí)——明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、生成本課題的重、難點(diǎn)并初步達(dá)成目標(biāo)；展示——展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉提升；反饋——反思和總結(jié)，對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測(cè)，突出“弱勢(shì)群體”，讓他們說、談、演、寫。成功與失敗的體驗(yàn)次數(shù)越多，其傾向性越明顯。由此教育者的主體性的發(fā)揮和體現(xiàn)直接影響到受教育者主體性的發(fā)揮和體驗(yàn)。就是以人的發(fā)展為核心，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的獨(dú)特的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人身上的閃光點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后激勵(lì)之，弘揚(yáng)之。因?yàn)槔砟钚枰袨榈闹?，沒有行為的支撐，這個(gè)理念是空的 。“在展示課上，就是學(xué)生的定向?qū)W習(xí)，通過預(yù)習(xí)他有了定向，就知道了自己應(yīng)該去學(xué)什么，也保證了學(xué)生課堂上的參與性，可以有準(zhǔn)備來展示。杜郎口的“10+35”時(shí)間模式，每節(jié)課老師講授不得超過10分鐘，學(xué)生活動(dòng)不得少于35分鐘，在時(shí)間上保證讓學(xué)生說?！叭Ｊ健泵艽a解讀——“10＋35”作者：謝金國 動(dòng)態(tài)來源：杜郎口中學(xué)對(duì)于杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)改革中的“10+35”，其實(shí)并不神秘，就是創(chuàng)造各種條件，把課堂話語權(quán)還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上敢說，會(huì)說，充分展示。勤思：積極思考提出的問題和同學(xué)們的解答情況，要在學(xué)習(xí)過程中邊操作邊思考，邊觀察邊思考。思：會(huì)思考。（2）感受學(xué)習(xí)的快樂。杜郎口中學(xué)的課堂改革，重視學(xué)生的課堂參與率，為了激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)了花樣繁多的評(píng)選，朗讀秀、寫作秀、小勇士、小闖將、常勝將軍、創(chuàng)新健將、奇思妙想智多星等，旨在讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，嘗試到參與和贊賞的快樂。做到不多字，不丟字，不讀錯(cuò)音，不破句，不斷句，并且能準(zhǔn)確表達(dá)語氣和文意。會(huì)聽：上課時(shí)專心聽課，細(xì)心地聽同學(xué)
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