教學是科學還是藝術(存儲版)
【正文】 現(xiàn)出來。如何才能使少年對積極活動的自然追求服從于道德的發(fā)展？這種積極活動應當包含什么？那些決定以后（青年和成年時期）人的獨特個性和決定人的飽滿的精神生活及幸福的個人才能、意向與天才，只有通過活動才能被揭示出來并得到發(fā)展。孩子們把自己的良好行為不應視作特別了不起的行為。教師要講究教育的科學性，在教育學生和處理問題時，能實事求是，做到分析中肯，判斷恰當，結(jié)論合理，對學生要求適當，說話有份量，使學生口服心服。所以，不要因為一個學生為他人做了點好事就備受感動。教師要十分謹慎地掌握對良好行為的表揚，對良好行為的表揚，教師必須十分謹慎。重要的是，從孩子們受教育的第一天起，就要用克服困難的社會意義和智力創(chuàng)造來吸引他們?；顒邮股倌甑姆A賦得以展現(xiàn)和發(fā)展。青少年課堂的激情活動，感情的積極流露，可以形成一定的觀點和信念，也逐漸變成激勵他們心靈達到從事道德高尚活動的積極力量。教育是科學還是藝術 教育首先是科學，我們首先要弄清它的規(guī)律，它的嚴肅，我們懂得它的脈絡，才能認識它；然后它才能是藝術，讓我們活學活用，用活規(guī)律，升華常規(guī)工作，升華科學的精神，讓教育和受教育者如沐春風，有更美的感受。我
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