教師招考試題(存儲(chǔ)版)
【正文】 嗎？”“沒有”。 D形式運(yùn)算的階段，這種方法屬于（ C實(shí)驗(yàn)法 B學(xué)習(xí)遷移 ，教育為輔，不能懲罰 ）。 42. 教育法律救濟(jì)的主要方式是（）A. 行政渠道 根據(jù)下面資料，作答4題。）根據(jù)下面資料，作答2題?！苯處熣f：“這是你個(gè)人的看法，我不這樣認(rèn)為。 教師采用了情境教學(xué)將學(xué)生置于虛擬的雪景中，有助于對課文的突然，一聲喜悅——“想出來了”打破了教室的寂靜，大家頓時(shí)笑了起來。 教師打破了活躍愉快地課堂氣氛 課堂教學(xué)秩序的維護(hù)需要教育機(jī)智法院最終判決學(xué)校負(fù)主要責(zé)任。 班主任對學(xué)生管理教育不力，承擔(dān)學(xué)生治療費(fèi)用30％ D. 教師教育學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)慈相濟(jì) C. 家校雙方應(yīng)該溝通，合作，才能更好地對學(xué)生進(jìn)行教育【資料】某初三學(xué)生住校，睡上鋪，一天晚上熄燈以后，違反學(xué)校規(guī)定和宿舍同學(xué)一起看流星雨，不小心跌下床，摔成植物人......家長和學(xué)校為了巨額醫(yī)療費(fèi)發(fā)生了爭執(zhí)，雙方協(xié)商不成，學(xué)生家長將學(xué)校告上法庭。 ）。根據(jù)下面資料，作答4題。 ）。在分析課文時(shí)，教師問：“同學(xué)們，冬天和春天的樹有什么不同呢？”甲同學(xué)回答：“冬天的樹葉子全掉光了，春天來了樹葉又長出來了。四、案例分析題（共8小題，每小題2分，共16分?！举Y料】鑒于班級授課制忽視學(xué)生個(gè)別差異的弊端，我國課堂教學(xué)組織形式應(yīng)重新回歸到個(gè)別教學(xué)。 41. 教師最基本的職業(yè)權(quán)利是（）A. 學(xué)術(shù)研究權(quán)A. 財(cái)產(chǎn)權(quán) 39. 下列屬于最嚴(yán)重的行蹤處罰的是（ )A. 家長的教育權(quán)利 B態(tài)度 ） C 強(qiáng)迫A 計(jì)劃策略 ）A 適應(yīng) ）A. C 采取學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育三大方式的教育家是（）A. 雷沛鴻 D.《學(xué)記》4. 實(shí)用主義教學(xué)是在批判（）的基礎(chǔ)上提出來的。試題來源：23. 在教育行政執(zhí)法中，違法者必須服從教育行政執(zhí)法主體單方作出的處置決定。15. 根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段理論，小學(xué)生經(jīng)常思考“我是誰”這個(gè)問題。8. 盧梭認(rèn)為：“出自造物主之手的東西都是好的，一到人手里，就全都變壞了。 判斷題（共30道小題，每小題1分，下列各題中，你認(rèn)為正確的請選“√”，錯(cuò)誤的選“”；全部選“√”或全部選“”，均記為0分。3. 在教學(xué)活動(dòng)中，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，教師的作用下降，教師的壓力也隨之減少。10. 教師職業(yè)是以教書育人為職責(zé)的創(chuàng)造性職業(yè)。18. 學(xué)生學(xué)會(huì)在聽課和看書時(shí)如何做筆記屬于策略性知識(shí)。26. 教育法律救濟(jì)以侵權(quán)損害事實(shí)為前提。）9. 在德育過程中，各個(gè)要素之間存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，為了取得最佳的教學(xué)效果，要處理好的關(guān)系是（）A. 教育者與教育內(nèi)容的關(guān)系B. 受教育者與教育內(nèi)容的關(guān)系C. 教育者與受教育者的關(guān)系D. 教育內(nèi)容與教育方法的關(guān)系10. 傳統(tǒng)教育學(xué)認(rèn)為教育學(xué)有兩個(gè)基礎(chǔ)：一是心理學(xué)，二是（）A. 哲學(xué) 從眾效應(yīng) ）A 前攝抑制 C首因效應(yīng) 就能達(dá)到事半功倍的效果，可以解釋這種學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（ 不穩(wěn)定按皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論，妙妙的思維處于（ C調(diào)節(jié)策略 ）學(xué)習(xí)A言語信息 D認(rèn)知策略，機(jī)械學(xué)習(xí)有意義學(xué)習(xí)劃分的主要依據(jù)是（A. 財(cái)產(chǎn)罰 【資料】動(dòng)機(jī)具有加強(qiáng)學(xué)習(xí)的作用，所以學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越
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