教育法規(guī)基礎(chǔ)(存儲版)
【正文】 3. 教育行政強(qiáng)制執(zhí)行。教育法律責(zé)任的種類：行政、民事、刑事（附加刑包括罰金、剝奪政治權(quán)力、沒收財(cái)產(chǎn)三種）和經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任等。教育法律監(jiān)督的種類：1. 國家權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督，居于主導(dǎo)地位。4. 獲取報(bào)酬待遇權(quán)。教師資格的認(rèn)定機(jī)構(gòu)：幼兒園、小學(xué)和初級中學(xué)教師資格－縣級人民政府教育行政部門認(rèn)定；高級中學(xué)教師資格－縣級人民政府教育行政 部門審查后，報(bào)上一級教育行政部門認(rèn)定；中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格－縣級人民政府教育行政部門審查后，報(bào)上一級教育行政部門認(rèn) 定或組織有關(guān)部門認(rèn)定。教師考核的原則：客觀性、公正性、準(zhǔn)確性原則。法律意義上的學(xué)校：指經(jīng)主管機(jī)關(guān)批準(zhǔn)或登記注冊，以實(shí)施學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)各階段教育為主的教育機(jī)構(gòu)。4. 具有公益性質(zhì)。2. 聘任制下的教育民事法律關(guān)系。教師聘任的形式：招聘、續(xù)聘、解聘、辭聘。學(xué)位證書分為學(xué)士、碩士、博士學(xué)位證書。4. 遵守所在學(xué)校的管理制度。教師認(rèn)為學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，可以提出申訴；2.認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的其他具體行政行為侵犯其合法權(quán)益的。作出具體行政行為的原教育行政機(jī)關(guān)管轄。存在必然因果關(guān)系。行政侵權(quán)主體恒定；2.對教育行政處罰不服的；2.行政復(fù)議只能一次。教師申訴的管轄：1.學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)是被申訴主體－由主管的教育行政部門進(jìn)行受理；2.教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)《教師法》規(guī)定享有的權(quán)利的，可以。教師申訴制度：指教師在其合法權(quán)益受到侵害時(shí)，依法向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由，請求處理的制度。過錯(cuò)責(zé)任原則：1. 損害事實(shí)；2. 違法行為；3. 因果關(guān)系；4. 主觀過錯(cuò)。2. 遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。3. 在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書，學(xué)位證書。2. 依法自主辦學(xué)。其法律地位有如下特征：相對獨(dú)立性、專門性、地域性。教師考核的內(nèi)容：政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作業(yè)績、2. 科學(xué)研究權(quán)。2. 教育行政處罰。教育執(zhí)法的基本原則：1. 行政合法性原則；2. 行政合理性原則。教育法與教育政策的相互作用：1. 教育法以教育政策為指導(dǎo)；a 教育政策是教育法制定的依據(jù)，b 教育政策對教育法的執(zhí)行具有指導(dǎo)作用。第五講 教育法與教育政策判斷和確定教育法律的效力等級通常應(yīng)遵循以下原則：1. 下位法服從上位法；2. 特殊法優(yōu)于一般法；3. 后定法優(yōu)于前定法；4. 特定程序法律優(yōu)于一般程序法律；5. 被授權(quán)機(jī)關(guān)的立法等同于授權(quán)機(jī)關(guān)自己的立法。3－教育單行法律－全國人民代表大會常務(wù)委員會教育法律關(guān)系的客體：主體的權(quán)力和義務(wù)所指向的共同對象，有：物，行為及后果，精神產(chǎn)品。教育法律法規(guī)的類別：1. 按調(diào)整方式的不同分為：授權(quán)性規(guī)則和義務(wù)性規(guī)則。國家制定的有關(guān)調(diào)整自然資源、環(huán)境保護(hù)等法律規(guī)范，主要反映了人與自然的關(guān)系，同樣也是統(tǒng)治階級法的范疇，也是意志的體現(xiàn)，有階級性。當(dāng)代教師依法執(zhí)教的必要性：；；；4. 教師以德執(zhí)教的必然要求；。教育法規(guī)基礎(chǔ)第一講 依法執(zhí)教－當(dāng)代教師應(yīng)具備的法律素質(zhì)國家制定的法一般稱為成文法，國家認(rèn)可的法一般稱為習(xí)慣法或不成文法。3. 保障教育的公共性原則；4. 確保教育的戰(zhàn)略地位原則；5. 遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律性原則。2. 按強(qiáng)制性程度的不
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