教育法規(guī)基礎(完整版)
【正文】 教育行政機關。教育法產(chǎn)生和發(fā)展的歷史啟示：1. 教育和法律兩種社會現(xiàn)象職能的交互作用是推動教育法產(chǎn)生與發(fā)展的基本前提；2. 教育權的社會化、國家化是教育法產(chǎn)生與發(fā)展的根本原因；3. 科技的發(fā)展是教育法產(chǎn)生與發(fā)展的直接動因；4. 現(xiàn)代教育普及和大眾化、現(xiàn)代國家法制化等也是影響教育法產(chǎn)生和發(fā)展的因素。按照《民法通則》：18周歲以上的公民是完全民事行為能力人；16以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人；10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力的人。干涉，有。教育法的本質(zhì)：1. 教育法體現(xiàn)的統(tǒng)治階級的意志，集中表現(xiàn)了他們的共同目的和要求；2. 教育法所體現(xiàn)的統(tǒng)治階級意志的內(nèi)容最終是由統(tǒng)治階級的物質(zhì)生活條件所決定的。最早的法律：1980 《中華人民共和國學位條例》1998 《中華人民共和國高等教育法》2002《中華人民共和國民辦教育促進法》（共七部法律）當代教師如何依法執(zhí)教：1. 提高教育法律意識，增強教育法制觀念；2. 努力學習和掌握教育法律的基本理論知識；3. 注重培養(yǎng)和提高依法分析問題和解決問題的能力和水平；。第二講 教育法律基本知識教育法的特點：1. 是一種有關教育活動的行為規(guī)范；2. 是由國家制定或認可的行為規(guī)范；3. 是統(tǒng)治階級在教育方面意志的體現(xiàn)；4. 是以國家強制力保證實施的行為規(guī)范5. 是教育客觀規(guī)律法定化了的行為規(guī)范。第三講 教育法律基本知識作為法律關系的主體一般必須同時具備法律規(guī)定的權力能力和行為能力。教育法律體系的結構：1－憲法中關于教育的條款－全國人民代表大會5－地方性教育法規(guī)－我國教育法的產(chǎn)生和發(fā)展：秦朝，焚書、坑儒；漢武帝，罷 百家，獨尊儒術；隋煬帝時科舉制度產(chǎn)生；1902，近代中國的第一個教育法規(guī)《欽定學堂章程》，但并未實施；1903，《奏定學堂章程》（又稱癸卯學 制），標志著中國近代國民教育制度的建立；1906，《強迫教育章程》是我國近代第一部強迫教育法令；1949，《共同綱領》，是建國初期的根本大法，臨 時憲法；，政務院頒布《關于改革學制的規(guī)定》，是建國后頒布的第一個重要的教育行政法規(guī)。第六講 教育法的制定和實施4. 教育法律的公布。教育司法專門機構：教育巡回法庭、教育法庭、涉教案件領導小組等。3. 司法機關的監(jiān)督。對教師身份的規(guī)定：從世界范圍講大致有公務員、雇員、公務員兼雇員三種類型。6. 進修培訓權。聘任權在學校，不在教育行政機關。5. 法律、法規(guī)規(guī)定的其他權力。移送管轄5.（申訴書中應載明被申訴人的名稱等）教育行政部門應當在接到申訴書的次日起30日內(nèi)，作出處理。對違法設定義務不服的；6.行政復議機關應當自受理申請之日起60日內(nèi)作出行政復議決定。復議機關改變原具體行政行為的，則復議機關是被告。職務行為主題確定；3.賠償義務機關逾期不賠償或者賠償請求人對賠償數(shù)額有異議的，賠償請求人可自期間屆滿之日起3個月向人民法院提出訴訟教育行政賠償?shù)臉嫵梢?.行政賠償主體唯一；4.公民、法人或者其他組織直接向人民法院提起訴訟的，應當在知道作出具體行政行為之日起3個月內(nèi)起訴。原告直接向人民法院起訴的，作出具體行政行為的機關是被告；2.教育行政訴訟是依法向人
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