心理咨詢師資格考試-社會(huì)心理學(xué)(存儲(chǔ)版)
【正文】 （ 2）挫折和侵犯的關(guān)系 區(qū)別：挫折是受阻時(shí)的情境或心理狀態(tài)，侵犯是傷害他人的行為。 伯克威茨指出：挫折導(dǎo)致侵犯的情緒準(zhǔn)備狀態(tài)即憤怒。 態(tài)度與價(jià)值的區(qū)別 在心理學(xué)中，價(jià)值是比態(tài)度更抽 象，更穩(wěn)定；它沒(méi)有具體直接的對(duì)象，沒(méi)有直接行為動(dòng)力意義。（逆境中的自我暗示） 三、態(tài)度的屬性 四、態(tài)度的形成 （一）服從 地位 態(tài)度的開(kāi)始 表現(xiàn) 外顯行為與他人一致，避免懲罰。（費(fèi)力最小原則） 他提出 P－ O－ X 模式 P— 個(gè)體 O－他人 X－另一個(gè)對(duì)象 他指出：“如果三種關(guān)系從各方面看都是肯定的，或兩種是否定的，一種是肯定的，則存在平衡狀態(tài)。） （ 3）降低失調(diào)的認(rèn)知因素雙方的強(qiáng)度。 消除、減少認(rèn)知失調(diào)的途徑 （ 1）改變或否定失調(diào)的認(rèn)知因素的一方，使兩個(gè)認(rèn)知因素協(xié)調(diào)。 態(tài)度的形成 第二節(jié) 態(tài)度轉(zhuǎn)變 一、影響態(tài)度轉(zhuǎn)變的因素 （一）傳遞者 信息的傳遞者（威信、相似） 說(shuō)服的意圖（是否阻抗） 說(shuō)服者的吸引力（高吸引者） （二）溝通信息 信息差異（傳遞者威信高低） 畏懼（中等畏懼信息） 信息傾向性（單多信息結(jié)合） （三）接受者 原有的態(tài)度和信念（內(nèi)化與既成事實(shí)） 接受者的人格因素（依賴型與自尊型、社會(huì)贊許強(qiáng)弱） 逆反心理、心理慣性等影響態(tài)度的轉(zhuǎn)變。（積極表態(tài)：同意、反對(duì)。（態(tài)度的形成與價(jià)值觀有關(guān)。 （ 3）理論的修改 米勒指出，挫折并不一定引起侵犯。 避免侵犯的辦法：發(fā)展冒險(xiǎn)體育活動(dòng)，減少人口。（承接與強(qiáng)化 ) 三、權(quán)力動(dòng)機(jī) （一）含義 權(quán)力動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體希望影響和控制他人的心理傾向。（主觀性特征） 抱負(fù)水平與成就動(dòng)機(jī)有聯(lián)系 個(gè)體抱負(fù)水平的高低取決于其成功動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱。 出生順序 （ 1）恐懼時(shí)的合群傾向按出生順序遞減。 （ 1）先天因素為基礎(chǔ)如哭笑。（我要做咨詢師） （二）社會(huì)
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1