【正文】 激勵(lì)著“我”前進(jìn)。教學(xué)準(zhǔn)備訓(xùn)練用題板教學(xué)過(guò)程一、練習(xí)有感情地朗讀課文（一）自己練習(xí)讀課文。（四）鞏固練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)“我”買書(shū)經(jīng)過(guò)的部分，懂得書(shū)的來(lái)之不易和讀書(shū)的樂(lè)趣。讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥。，讀準(zhǔn)字音。本課指買書(shū)回來(lái)，路過(guò)荒山大橋時(shí)，寒風(fēng)呼嘯、刺骨，冷得直發(fā)抖，但“我”和爸爸堅(jiān)持走過(guò)來(lái)了。那么課文第3自然段為什么也歸在第二部分呢？理由是這一小段起到承接下文的作用；只有有了這一小段的交待，才能引出“我”為什么和爸爸一起下班回家。經(jīng)過(guò)一家舊書(shū)店，給你買一本書(shū)，今天就不能乘汽車回家了?！眮?lái)理解體會(huì)買書(shū)回來(lái)路上遇到的困難。四、談讀書(shū)的樂(lè)趣黃繼光第 課時(shí) 總第 個(gè)教案 授課時(shí)間教學(xué)要求，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義的教育。1952年10月在朝鮮上甘嶺戰(zhàn)役中，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，壯烈犧牲。（3）學(xué)習(xí)給課文分段。第三段是第7～11自然段，第四段是最后一個(gè)自然段。教學(xué)重點(diǎn)，壯烈犧牲的段落；學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)秀品質(zhì)?！耙雇怼薄ⅰ袄杳鳌?，讓學(xué)生體會(huì)到時(shí)間的緊迫。）（3）理解句子。）（5）指導(dǎo)朗讀①第一次站起來(lái)。他為什么要“張開(kāi)雙臂”？（身負(fù)重傷，必須用盡全力撲得遠(yuǎn)些，胸膛堵住槍口才更有力量。①這段講的是什么？（戰(zhàn)士們奪下高地。背誦第8～11自然段?！　??！　。?）想想課文先講了什么，再講了什么，最后講了什么。　?。?）生字教學(xué)中，要特別注意字形?！　〗處熯m當(dāng)作些指導(dǎo)、點(diǎn)撥，或進(jìn)行范讀。1960年5月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。把“兩道彎軌”比作“彎曲的臂肘”。公元762年，成都尹嚴(yán)武入朝，蜀中發(fā)生動(dòng)亂，杜甫一度避往梓州，安史之亂平定之后，杜甫得知這位故人的消息，也跟著回了成都草堂。一個(gè)“含”字，不僅把很遠(yuǎn)的景物移到近前來(lái)了，而且把西嶺的積雪和草堂的建筑和成了一個(gè)整體，使浣花溪的景色在廣闊的背景中顯得更加明媚秀麗?！? 絕句　　遲日江山麗，　　春風(fēng)花草香。 　　2．理解《早發(fā)白帝城》詩(shī)句的意思，想象詩(shī)歌所描繪的景象，感受詩(shī)人的心境，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。（兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。李白身在這如脫弦之箭、順流直下的船上，心情是何等的暢快而又興奮?。∪龒{水急灘險(xiǎn)，詩(shī)人此時(shí)行舟輕如無(wú)物，其輕快可想而知，才有“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。千百年來(lái)一直為后人視若珍品。，給課文分段。教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們都知道頤和園吧，你們一定會(huì)很喜歡這個(gè)又大又美麗的公園。第4自然段講登上萬(wàn)壽山看到的景色。三、朗讀課文，劃句欣賞同學(xué)們，頤和園的風(fēng)景美嗎？你怎么知道的？（一）以開(kāi)火車的形式，每人讀一段課文。頤和園第 課時(shí) 總第 個(gè)教案 授課時(shí)間教學(xué)要求，使學(xué)生了解頤和園美麗的景色；培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣和增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備圖、投影片、錄音機(jī)。）（2）從內(nèi)部介紹長(zhǎng)廊，橫檻上五彩的畫(huà)。（三）齊讀第三段。先用靜物“鏡子、碧玉”作比喻，說(shuō)明昆明湖非常靜，光潔照人；昆明湖水非常綠，如碧玉一般?！边@句讓學(xué)生體會(huì)：句子是抓住橋洞多、石柱多、雕刻的小石獅子多的特點(diǎn)來(lái)描述十七孔橋。，給課文分段。教學(xué)過(guò)程一、指導(dǎo)背誦第二、四自然段在背誦前先讀懂這段寫什么？共有幾句？每句寫什么？句與句之間的關(guān)系?！八睉?yīng)先寫“一”，再寫“ ”，最后寫“爽”：裁—栽 最后一筆是點(diǎn)。 橫檻——指橫嵌的長(zhǎng)方形欄板。高大的皂莢樹(shù)第 課時(shí) 總第 個(gè)教案 授課時(shí)間教學(xué)要求，并受到助人為樂(lè)、舍己為人的教育。3.“格外”“曾經(jīng)”兩詞的理解和運(yùn)用。，要求讀準(zhǔn)字音，生字的字音要反復(fù)讀。（豆莢、皂莢樹(shù)；夾子、夾東西。四、學(xué)生再讀課文，集體糾正字音，并標(biāo)劃出自然段（全文共有10個(gè)自然段）五、布置作業(yè)。三、認(rèn)讀字詞教師出示下列詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀：空地 茂盛 伸展 槐樹(shù) 帳篷 遮擋 投下 涼爽扁豆 竹竿 熬水 打著旋 輕煙裊裊 褐紅色 啟迪 格外 曾經(jīng)①個(gè)別學(xué)生讀。用部首查字法查字應(yīng)查“艸”部。）：“從題目上看，皂莢樹(shù)的特點(diǎn)是什么？”（學(xué)生讀后回答：高、大）“高大”兩字下畫(huà)紅點(diǎn)。姿態(tài)不一——樣子各不相同。用帶點(diǎn)詞造句。珠—朱 棍—昆。教學(xué)難點(diǎn)作者是按怎樣的順序介紹頤和園的；課文的每個(gè)自然段主要講的是什么；哪些自然段聯(lián)系比較緊密。（三）文中蘊(yùn)含著對(duì)建造頤和園的古代勞動(dòng)人民的贊美，字里行間流露出一種民族自豪感。？長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸湖中心小島十七孔橋？怎樣介紹的？出示投影片和圖。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)痕跡。體現(xiàn)了我國(guó)古代文化的燦爛和能工巧匠的智慧?！边@一句用翔實(shí)的數(shù)字，突出長(zhǎng)廊的長(zhǎng)和間數(shù)多的特點(diǎn)。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。（五）總結(jié)全文共分5段。第2自然段講長(zhǎng)廊的景色。教學(xué)難點(diǎn)作者是按怎樣的順序介紹頤和園的；課文的每個(gè)自然段主要講的是什么；哪些自然段聯(lián)系比較緊密。　　背詩(shī)及注解?？齑煲?，使人深遠(yuǎn)。白帝城因“彩云間”而顯出地勢(shì)之高，為全篇寫下水船走得快這一動(dòng)態(tài)蓄勢(shì)。小組學(xué)習(xí)：　?。?）組內(nèi)讀詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)講的什么意思？　?。?）你們感受到詩(shī)人當(dāng)時(shí)什么心情？從哪句中感受到的？　?。?）有什么不懂的問(wèn)題，小組內(nèi)解決不了的提出來(lái)?！　?．介紹關(guān)于古詩(shī)文方面的書(shū)，找找關(guān)于這兩位詩(shī)人的其他作品。這只有在和平環(huán)境中才能做到，對(duì)剛剛飽受戰(zhàn)亂之苦的百姓來(lái)說(shuō)，看到船只暢行萬(wàn)里，是多么令人振奮和欣慰?。　叭f(wàn)里船”是從空間來(lái)講，“千秋雪”是從時(shí)間來(lái)說(shuō)的，詩(shī)人身居草堂，思接千載，視通萬(wàn)里，胸襟多么開(kāi)闊!看圖說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的意思。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！　?．學(xué)習(xí)杜甫的另一首古詩(shī)《絕句》?！　±骸昂秒U(xiǎn)的一道峽谷，兩道鋼軌，明晃晃，亮錚錚，像條彎曲的臂肘，繞過(guò)山腳，吃力地延伸過(guò)來(lái)。1958年參加中國(guó)人民解放軍。）　　第一段（1－3），第二段（4－11），第三段（12－13），第四段（14－16）。教師在檢查過(guò)程中，可根據(jù)要求詢問(wèn)學(xué)生是怎樣學(xué)的？也可以補(bǔ)充一些學(xué)生沒(méi)有講到的問(wèn)題。　　。三、教學(xué)過(guò)程：（一）課前準(zhǔn)備：　　《歐陽(yáng)?！返牟糠终鹿?jié)；收集有關(guān)歐陽(yáng)海的故事。，再組詞。教學(xué)過(guò)程。（1）齊讀。（教師要通過(guò)范讀，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀，更好地理解課文的內(nèi)容?！?0米、10米”的距離是很短的，但對(duì)身負(fù)重傷的黃繼光來(lái)說(shuō)，每移動(dòng)一步，都要付出巨大的努力?！白屪鎳?guó)人民聽(tīng)我們勝利的消息吧！”這句話表達(dá)了黃繼光怎樣的心情？（表達(dá)了自己的決心，一定要完成任務(wù)，奪取勝利。）（2）從哪看出敵人的火力很兇猛；出示幻燈片，指名讀句子。（1）默讀，思考黃繼光所在的營(yíng)在什么時(shí)候，接到上級(jí)什么命令？（學(xué)生思考后回答：黃繼光所在的營(yíng)在持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜。（第一段是第2自然段。（1）學(xué)習(xí)黃繼光的英雄氣概和英勇獻(xiàn)身精神。小時(shí)候給地主當(dāng)長(zhǎng)工，受盡了地主的剝削和壓迫。，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法給課文分段。另外還要通過(guò)老纏著爸爸念書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者怎樣熱愛(ài)讀書(shū)；這本《皇帝的悲哀》為什么比任何一本書(shū)都要珍貴。體會(huì)作者熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的迫切心情，及克服困難的決心和勇氣。（如：“爸爸公司倒閉了，只好做臨時(shí)工?？上茸寣W(xué)生用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法歸納出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容，然后看看哪幾個(gè)自然段說(shuō)的意思相同，最后把它們合并在一起。：“晰”讀x9不要讀成x“似”讀sh不要讀成s：清晰：本課指當(dāng)年買書(shū)時(shí)的情況清楚地出現(xiàn)在眼前。二、按照自學(xué)提綱，學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文爸爸和書(shū)第 課時(shí) 總第 個(gè)教案 授課時(shí)間教學(xué)要求，懂得《皇帝的悲哀》這本書(shū)為什么珍貴；教育學(xué)生喜歡讀書(shū)，熱愛(ài)書(shū)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。通過(guò)自學(xué)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)的意思，初步理解課文的內(nèi)容?！拔摇辟I書(shū)的經(jīng)過(guò)的，為訓(xùn)練給課文分段做準(zhǔn)備。須：左邊不要寫成“川”。教學(xué)重點(diǎn)了解指導(dǎo)員為保護(hù)教科書(shū)而英勇?tīng)奚慕?jīng)過(guò)，懂得教科書(shū)為什么珍貴。③是張指導(dǎo)員用生命換來(lái)的。（1）理解：“書(shū)……書(shū)……”省略號(hào)表示什么？（說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)）（2）引導(dǎo)學(xué)生想象張指導(dǎo)員因?yàn)閭麆?shì)過(guò)重，生命垂危，沒(méi)有力氣，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)的語(yǔ)氣，指導(dǎo)朗讀，并想象張指導(dǎo)員要說(shuō)的話的內(nèi)容，補(bǔ)充完整?！拔覂啥魂囖Z鳴，就什么也不知道了……等我醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己頭部受了傷。）“渴望”得到書(shū)和聽(tīng)到有書(shū)以后的興奮心情朗讀2～6自然段。（2）讀一讀填好的詞句，按上述句式回答問(wèn)題。（二）出示課題，解題。下面幾個(gè)小題都這樣一步步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、歸納，為突破分段這一難點(diǎn)打下良好的基礎(chǔ)。在教給學(xué)生運(yùn)用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法來(lái)歸納每個(gè)自然段主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，然后再看看哪幾個(gè)自然段說(shuō)的是同一個(gè)意思，完成本項(xiàng)訓(xùn)練。）三、讀懂每個(gè)自然段的意思，完成課后思考練習(xí)2的任務(wù)（一）認(rèn)真閱讀每個(gè)自然段，弄清每個(gè)自然段的主要內(nèi)容?！墩滟F的教科書(shū)》講的就是當(dāng)時(shí)，延安小學(xué)轉(zhuǎn)移到一個(gè)小山村里，在炮火連天的環(huán)境中，小學(xué)生們堅(jiān)持學(xué)習(xí)的故事。，讀懂每個(gè)自然段的意思；根據(jù)提示，學(xué)習(xí)給課文分段，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容?！　∽杂勺x全段，思考語(yǔ)言怎么會(huì)產(chǎn)生這么大的作用？　　給出提示，可以結(jié)合提示內(nèi)容進(jìn)行思考?！　。?）分角色朗讀。（人們的態(tài)度，木牌上的字，老人的收入以及神情都發(fā)生了變化）。教學(xué)過(guò)程：一、引入 　　今天學(xué)習(xí)第４課，齊讀課題?！　∮懈星榈乩首x課文，并把喜歡的句子、段落背下來(lái)?！　。薄⒄n文是從哪幾件事情寫我和時(shí)間賽跑的？　　（和太陽(yáng)比賽更快地回家，跑贏了太陽(yáng)；一個(gè)暑假的作業(yè)十天就完成，跑贏了時(shí)間；讀三年級(jí)時(shí)就做五年級(jí)的作業(yè)，走在了時(shí)間的前面。說(shuō)說(shuō)什么意思？（昨天過(guò)去了，就再也回不到昨天；小孩長(zhǎng)大了，就再也回不到童年。教學(xué)過(guò)程：一、引入　　我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，不大留意時(shí)間的流逝，時(shí)間似乎總是有，用也用不完。他擅長(zhǎng)寫生活體驗(yàn)，從身邊的各種人和事著筆，以優(yōu)美質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)，閱讀他的作品有如飲一掬甘美的山泉。若的第５筆是撇。）（7）在理解的基礎(chǔ)上，用“毫不松弛”練習(xí)說(shuō)話。）（5）結(jié)合課文內(nèi)容，理解文章最后一句：“從那以后，魯迅上學(xué)再?zèng)]有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，毫不松弛地奮斗了一生。通過(guò)理解使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：他虛心接受先生的批評(píng)，后悔不應(yīng)該遲到。（練習(xí)說(shuō)話時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生先運(yùn)用課文中的內(nèi)容進(jìn)行。（歸納層意和段意的訓(xùn)練要在認(rèn)真讀書(shū)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，同時(shí)要注意教給學(xué)生方法。這個(gè)練習(xí)可在課下完成。），簡(jiǎn)單畫(huà)出草圖。，背誦課文第3自然段。（二）在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)情況的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)。）屋子四周是什么？（學(xué)生的桌椅分列在四面，東北角是魯迅的桌椅。教學(xué)難點(diǎn)理解重點(diǎn)、抽象句子的涵義?！　　！　。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮，每個(gè)人要說(shuō)充分?！　?，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。經(jīng)過(guò)8年抗戰(zhàn)，中國(guó)人民終于挺直了腰桿，贏得了勝利。　　小結(jié)：同學(xué)們，我們只要像作者那樣，仔細(xì)觀察，并作合理豐富的想象，再運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，就能把文章寫得生動(dòng)、具體。　　、討論。④橋長(zhǎng)265米，有241根望柱?！　　＿@兩部分都可獨(dú)立成段，因此，本文段落可分為：　　第一段（1自然段）：簡(jiǎn)介盧溝橋的形狀，并指出是一座獅子多得數(shù)不清的橋。　　。侵略的主要形式是武裝入侵，有時(shí)也采用政治干涉、經(jīng)濟(jì)和文化滲透等方式進(jìn)行侵略?！　∪?、自學(xué)生字、新詞　　、新詞。教學(xué)難點(diǎn)　　本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)看圖學(xué)文，理解盧溝橋是聞名世界的橋梁及其歷史意義，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)和平的情感。⑷提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：① 認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課。教育教學(xué)目標(biāo)：⑴德育目標(biāo)：⑵智育目標(biāo)：期評(píng)及格率達(dá)100%。教學(xué)進(jìn)度和重大活動(dòng)安排時(shí)間周次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)量附注12345678910111213141516171819202122盧溝橋的獅子第 課時(shí) 總第 個(gè)教案 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)，了解大意。盧溝橋的聞名，不僅僅是它與這一事件緊密相連，而是因?yàn)樗且蛔鶜v史悠久、具有民族特色的建筑?！　、偕帧　　氨R”卜部，當(dāng)卜作為部首時(shí)變形為“ ”，如：盧、卡、貞、桌等?！　〈蟾牛捍笾拢皇志_或不十分詳盡。寫它們真有意思和大小不一，形態(tài)各異以及共有492只獅子。　?、萏釂?wèn)，我們是怎樣給課文分段的？　　：　　今天，我們分段的方法是由題目入手，抓文章的重點(diǎn)段，找準(zhǔn)重點(diǎn)段后再看重點(diǎn)段前、后兩部分與重點(diǎn)段的關(guān)系，是否能獨(dú)立