【正文】 ②齊讀。學(xué)生分別組詞。，這棵高大的皂莢樹在什么地方？作者又是怎樣描寫它的高大的呢？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音，尤其是生字的字音。教學(xué)難點(diǎn)（2）題，理解結(jié)尾“沉思”的話的涵義，體會(huì)皂莢樹的助人為樂和舍己為人的精神2.“熬”字的字形分析。（五）區(qū)別形近字：膝（ ）裁（ ）賞（ ）郁（ ）漆（ ）栽（ ）黨（ ）都（ ）三、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容較多，但重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課字詞，培養(yǎng)自學(xué)能力，加強(qiáng)形近、形聲字的練習(xí)。宮殿 長廊 紅漆 雕刻 神清氣爽 蔥郁 堤岸 朱紅 輝煌 隱隱約約 聳立 遠(yuǎn)眺（四）理解詞語：神清氣爽——形容人頭腦清醒，精神爽快。膝—漆。教學(xué)準(zhǔn)備圖、投影片、錄音機(jī)。 頤和園第 課時(shí) 總第 個(gè)教案 授課時(shí)間教學(xué)要求，使學(xué)生了解頤和園美麗的景色；培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感?！斑@座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子?！弊寣W(xué)生體會(huì)：這句抓住了昆明湖的靜和綠的特點(diǎn)。長（一眼望不到頭），具體數(shù)字700多米，273間（說明它很長。教學(xué)難點(diǎn)作者是按怎樣的順序介紹頤和園的；課文的每個(gè)自然段主要講的是什么；哪些自然段聯(lián)系比較緊密。小結(jié)：本課時(shí)從預(yù)習(xí)入手，著重在初讀課文的基礎(chǔ)上，知道有6個(gè)自然段，又用同并異分的方法將課文分為5段。本文是按游覽的順序?qū)懗鲱U和園的美麗。第3自然段講在萬壽山腳下看到的景色。教學(xué)準(zhǔn)備圖、投影片、錄音機(jī)。頤和園第 課時(shí) 總第 個(gè)教案 授課時(shí)間教學(xué)要求，使學(xué)生了解頤和園美麗的景色；培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。后人贊此篇“驚風(fēng)雨而泣鬼神矣”?！　≡姷牡谌渚辰绺鼮樯衩睢７答仯骸　。?）體會(huì)李白的愉快心情。古詩兩首第 課時(shí) 總第 個(gè)教案 授課時(shí)間教學(xué)目的：　　1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。三、課后延伸　　1．運(yùn)用本詩學(xué)習(xí)方法，閱讀杜甫另一首《絕句》，與課文對比，想一想，有什么相同之處。”　　詩人寫了千年的積雪、揚(yáng)帆待發(fā)的船只，為整首詩平添了一種氣魄。教學(xué)過程：一、引入　　復(fù)習(xí)《早發(fā)白帝城》二、學(xué)習(xí)《絕句》介紹作者　　杜甫是我國唐代的偉大詩人，他一生寫了不少優(yōu)秀的作品?！边@是一個(gè)比喻句。曾三次榮立三等功。板書：進(jìn)入峽谷――遇險(xiǎn)排險(xiǎn)――壯烈犧牲――載入史冊　　，有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)作者的思想感情。總之，教師以指導(dǎo)點(diǎn)撥為主，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何初讀課文?！　。?）朗讀課文，邊讀邊在頭腦中浮現(xiàn)課文中描寫的情景。　　，自學(xué)生字新詞。負(fù)（ ）暴（ ）規(guī)（ ）付（ ）瀑（ ）歸（ ）暈（ ）仇（ ）營（ ）（ ） （ ） （ ）。（2）回答問題。）（6）指導(dǎo)學(xué)生看圖，體會(huì)第11自然段的最后一句話。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，一點(diǎn)一點(diǎn)地接近了敵人的火力點(diǎn)。）（7）小結(jié)：這部分是文章的第二段，講的是進(jìn)攻受阻，黃繼光堅(jiān)決請戰(zhàn)。（戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來。）（2）從第2自然段中劃出兩個(gè)表示時(shí)間的詞語。背誦第8～11自然段。第二段是第3～6然段。（2）理解不懂的詞語。1950年參加民兵，第二年參加中國人民志愿軍。教學(xué)難點(diǎn)。從中體會(huì)讀書的樂趣。（通過在回家的路上，過荒山大橋時(shí)，寒風(fēng)刺骨，冷得直發(fā)抖，和爸爸的話：“走這么長的路很累。媽媽也要出去干零活。如課文從第4自然段“有一天下班回家，經(jīng)過一家舊書店……”一直到第12自然段都是在買書途中的情況，應(yīng)合并在一起。忍受：把痛苦、困難、不幸的遭遇等勉強(qiáng)承受下來?！拔摇辟I書的經(jīng)過的，為訓(xùn)練給課文分段做準(zhǔn)備。（閱讀課的重要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生把在講讀課中學(xué)到的讀書方法，運(yùn)用于閱讀課中。，讀準(zhǔn)字音。爆：最后一筆是“丶”。教學(xué)難點(diǎn)在讀懂每個(gè)自然段的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生找出與課后思考練習(xí)2提示的內(nèi)容相應(yīng)的自然段，滲透給課文分段的初步訓(xùn)練。來之不易。（3）“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來……”這里的省略號(hào)表示什么？（前兩個(gè)表示指導(dǎo)員傷勢嚴(yán)重，說話斷斷續(xù)續(xù)，后一個(gè)表示話沒有說完就犧牲了?！笔÷粤宋一杳院蟀l(fā)生的事情。（二）讀課文，看看哪些自然段講的是在回村的路上，張指導(dǎo)員用生命保護(hù)教科書的？（7～10自然段）：在回村的路上遇到了什么情況？帶著什么語氣朗讀？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)危急情況，讀出語氣。（通過填空，使同學(xué)們清清楚楚地看到當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)條件的艱苦以及他們又是怎樣克服困難的。板書：珍貴的教科書提問：什么叫“珍貴”？（非常寶貴的，特別好的，價(jià)值大的，意義深的。珍貴的教科書第 課時(shí) 總第 個(gè)教案 授課時(shí)間教學(xué)要求，使學(xué)生了解戰(zhàn)爭年代的艱苦和小學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神；了解革命前輩對下一代的關(guān)懷，學(xué)習(xí)革命前輩不怕犧牲，光榮獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)；教育學(xué)生珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。如：第1自然段，重點(diǎn)說了四個(gè)“沒有”，而最困難的是沒有書。（在這里，注意教給學(xué)生運(yùn)用抓重點(diǎn)詞語的方法來歸納每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。（簡介時(shí)代背景，目的是為學(xué)生能夠深入的理解課文做好鋪墊。，積累詞語12個(gè)，會(huì)用“堅(jiān)持”、“必須”造句?！　‘?dāng)人們看到春天到了，想到 __________ ，心情__________ ；看到我什么也看不見，想到__________，心情__________。　　質(zhì)疑?！　≌故拘〗M學(xué)習(xí)的成果?！　⌒÷曌x讀課文，課文向我們講述了一件什么事。加了一句話第 課時(shí) 總第 個(gè)教案 授課時(shí)間 教學(xué)目的：　?。?、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字。）　　２、通過小作者的做法，你有什么感受？　?。ㄎ液孟褚埠妥髡咭粯痈吲d，自己能夠跑在時(shí)間的前面了；這是一個(gè)非常珍惜時(shí)間的孩子；我認(rèn)為我應(yīng)該學(xué)習(xí)這位小作者……）　?。场⒆x一讀表現(xiàn)作者心情的句子，把你的感受讀出來。這就是所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了的意思。你們讀了這篇文章有什么想法嗎？　?。ㄟ@樣說是不對的，時(shí)間是有，但已經(jīng)不是過去的時(shí)間）文中的作者是一個(gè)敢于和時(shí)間賽跑的孩子，由于他對時(shí)間的執(zhí)著，這個(gè)長大后的孩子要告訴她的孩子： 　　假若你一直和時(shí)間賽跑，你 _________ 。四、作業(yè)　?。?、朗讀課文，有疑問可以在書上標(biāo)注。教學(xué)過程：一、談話式引入　　你們都參加過什么體育活動(dòng)？　?。ㄌK、踢毽、跳遠(yuǎn)、跳高、投擲、賽跑……）　　其中賽跑我們班誰最快？　?。ㄕ堖@位同學(xué)起立）大家都說你跑得最快，老師想請你跑回昨天，你行么？　　（不行?。　槭裁矗俊　。〞r(shí)間過去了是永遠(yuǎn)也不會(huì)回來的……）　　今天我們一起來學(xué)習(xí)第三課《和時(shí)間賽跑》。（三）練習(xí)朗讀課文?！崩斫猓骸皶r(shí)時(shí)”、“事事”、“毫不松弛”。（3）讀句子：“魯迅在那張舊書桌上刻了個(gè)‘早’字，也把一個(gè)堅(jiān)定的信念深深地刻在心里。如：魯迅一面上書塾讀書，一面幫著母親料理家務(wù)。層意可運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句的方法來概括歸納。）三、抓重點(diǎn)詞語，理解第三自然段（一）學(xué)生朗讀全文。，用自己的話說說“三味書屋是什么樣的”？（要求按方位，有條理地說。（引導(dǎo)學(xué)生按課文記敘的順序，即上面兩組詞所提示的觀察順序畫出草圖，使學(xué)生由抽象認(rèn)識(shí)變?yōu)榫唧w的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解“早”字的來歷，學(xué)習(xí)魯迅嚴(yán)于律己、勤奮好學(xué)的精神；了解三味書屋的陳設(shè)，學(xué)習(xí)按由中間到四周的順序進(jìn)行觀察的方法；給第3自然段分層，概括自然段段意。：“塾”、“紹”、“壽”、“弛”是翹舌音，指導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。），給你的感覺怎樣？（整潔、有序）（三）在分部看圖的基礎(chǔ)上，用自己的語言按觀察的順序說一說三味書屋是什么樣兒的？二、介紹背景，了解魯迅（一）教師簡單介紹魯迅的生平，對中國革命的貢獻(xiàn)及毛主席對魯迅的高度評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、訓(xùn)練用題板、學(xué)生開展課外閱讀。三、檢查生字、詞掌握情況　　聽寫生字、詞。）二、檢查朗讀，背誦　　，朗讀全文。教學(xué)難點(diǎn)　　本課教學(xué)難點(diǎn)是通過看圖學(xué)文，理解盧溝橋是聞名世界的橋梁及其歷史意義，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛和平的情感。盧溝橋成為這一歷史的見證，它也是中華民族不屈不撓精神的象征?！　?，回味課文內(nèi)容?！　　＂菝扛由隙嫉裼歇{子。教學(xué)重點(diǎn)　　，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河，熱愛和平的情感?！　〉诙危?自然段即重點(diǎn)段）：寫盧溝橋的獅子真有意思，形態(tài)各異，大小不一?！　、倩仡櫿n題，說一說本文重點(diǎn)寫的是什么？　　本文重點(diǎn)寫的是盧溝橋的獅子?！　、谠~語　　甚至：連詞，提出突出事例?！　?，查出不懂的字義、詞義。教具準(zhǔn)備　　投影片、錄像帶。② 認(rèn)真寫好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法。四年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃學(xué)生基本情況：____人，其中男生____人，女生____人，上學(xué)期及格____人，占____%。③ 認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。教學(xué)過程　　一、揭示課題，啟發(fā)談話　　同學(xué)們，1937年7月7日，侵華日軍悍然向中國軍隊(duì)挑釁，中國軍隊(duì)奮起反抗，抗日戰(zhàn)爭從此全面展開，這就是歷史上著名的“七七事變”，這一重大歷史事件的發(fā)生地就是盧溝橋?！　?、詞。有更進(jìn)一層的意思?！　、谒僮x課文回答：哪部分寫的是盧溝橋的獅子？具體寫了什么？　　課文第3自然段寫的是盧溝橋的獅子?！　〉谌危?自然段）：寫盧溝橋是一座具有歷史意義的建筑?！　?，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！　≈攸c(diǎn)是：這是一座獅子多得數(shù)不清的橋?！　。骸　”菊n最有意思的是什么地方？作者是怎樣生動(dòng)描寫的？　　最有意思的是獅子形態(tài)各異，稚態(tài)可掬。四、學(xué)習(xí)最后一段　　，想一想，為什么說盧溝橋是具有歷史意義的建筑？　?。哼@一段講了一件什么事？誰能結(jié)合自己的課外知識(shí)，給大家講一講。今天，盧溝橋已成為青少年愛國主義教育的基地和一座具有歷史紀(jì)念意義的建筑。教具準(zhǔn)備　　投影片、錄像帶?！　。疾炖首x情況和會(huì)不會(huì)區(qū)分一句話。三味書屋第 課時(shí) 總第 個(gè)教案 授課時(shí)間 教學(xué)要求，勤奮好學(xué)的精神。教學(xué)過程一、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)觀察方法（一）板書課題，出示掛圖。同時(shí)講清魯迅小時(shí)候的家境，弄清楚他小時(shí)候?yàn)槭裁磶缀跆焯毂甲哂诋?dāng)鋪和藥鋪之間。：塾與熟、硯與碩、毫與豪、弛與馳比較，字形有哪些相同，有哪些不同。教學(xué)難點(diǎn)理解重點(diǎn)、抽象句子的涵義。）。）（1）學(xué)生個(gè)人練習(xí)說。：第2自然段重點(diǎn)講什么？作者是按照什么順序?qū)懙?？（前一個(gè)問題教師引導(dǎo)學(xué)生歸納段意。段意可以運(yùn)用歸并層意的方法來進(jìn)行。這樣既練習(xí)了說話，又對課文內(nèi)容加深了理解?！庇懻摚簝蓚€(gè)“刻”字表達(dá)的意思一樣嗎？有什么不一樣？（第一個(gè)“刻”字表示把“早”字刻在桌子上；第二個(gè)“刻”字表示把“早”字刻在心里。（“時(shí)時(shí)”指每時(shí)每刻?？偨Y(jié)全文。二、新授生字　?。?、生字：（板書）　?。病⒉渴祝黑A、益、哀的部首各是什么？ 　?。?、讀詞：憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若、欺騙、庭院、決心、雖然、游戲?！　。?、寫生字詞和時(shí)間賽跑第 課時(shí) 總第 個(gè)教案 授課時(shí)間 教學(xué)目的：　?。薄⒂懈星榈乩首x課文，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。（課件）　　為什么他會(huì)這樣說呢？我們仔細(xì)學(xué)習(xí)課文二、分析課文（一）出示思考題　?。?、爸爸看到我為失去外祖母哀痛的樣子，和我說了什么話？畫在書上。不是自己的親身體驗(yàn)，感受不會(huì)深，所以我才會(huì)感到爸爸等于給我說了一個(gè)謎。　?。础⒆髡吆吞栙惻芰硕?，請你想象一下，做什么事情時(shí)，作者還可以和時(shí)間賽跑？　?。ㄗ鲱}、坐不同的車、……）　　由于作者的堅(jiān)持不懈，他因此受益無窮 。 　?。病⑼ㄟ^法國著名詩人幫助老婦人的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的熱情?！　≌n文講述了一個(gè)發(fā)生在巴黎街頭的故事。出示投影片?！　∵^度：這簡簡單單的幾個(gè)字為什么會(huì)產(chǎn)生這么大的作用呢？請你小聲讀讀第３自然段，找找答案。于是對老人產(chǎn)生了__________，是 __________ 產(chǎn)生了這么大的作用，因?yàn)樗衉_________ 。）二、初讀課文，整體把握課文內(nèi)容自己讀課文，完成下列四個(gè)句子的填空。）（二）討論：課文中哪些自然段是講下面內(nèi)容的。這是渴望得到書的原因。，讀懂每個(gè)自然段的意思；根據(jù)提示，學(xué)習(xí)給課文分段，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。）全文并沒有“珍貴”二字，為什么說教科書是珍貴的呢？下面我們就來學(xué)習(xí)課文。前面括號(hào)里填的內(nèi)容是當(dāng)時(shí)遇到的困難，“沒有桌椅”，“沒有黑板”，“沒有粉筆”，“沒有書”。）。讀時(shí)不要和下文連接太快，要稍適停頓。）啟發(fā)學(xué)生想象張指導(dǎo)員沒有說完的話是什么，補(bǔ)充完整，進(jìn)行思想教育。④那捆教科書一直