【正文】 解課文的內(nèi)容。他感到戰(zhàn)友們在期待著他，他想到的是祖國人民的重托。（1）齊讀。）（三）總結(jié)全文。，學習按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法給課文分段。教學過程。提示：“黎”共15畫，右上“ ”不要多撇，這個字的最后一筆是點。，再組詞。）壯麗的青春第 課時 總第 個教案 授課時間一、教學目的：　　　??；有感情地朗讀課文，積累好詞好句。三、教學過程：（一）課前準備：　　《歐陽?！返牟糠终鹿?jié)；收集有關(guān)歐陽海的故事。）　　師：課文是怎樣描寫歐陽海那雄壯而美麗的青春呢？大家先自己學習課文?！　　?（四）指導閱讀：　?。骸　。?）先由學生匯報自學的收獲或不明白的問題。教師在檢查過程中，可根據(jù)要求詢問學生是怎樣學的？也可以補充一些學生沒有講到的問題?！　、僭谧x的過程中，你頭腦中浮現(xiàn)出課文中描述的哪些情景？（學生聯(lián)系自己的生活體驗，用課文中的語句或自己的話，描述以下畫面均可：黑馬竄上鐵道以后；火車風馳電掣逼近；歐陽海飛身躍上鐵道；歐陽海安詳?shù)亻]上眼睛。）　　第一段（1－3），第二段（4－11），第三段（12－13），第四段（14－16）。如，“50米，馬不動！40米，馬不動！30米，馬還是一動不動”這三個短句，有三個遞減的數(shù)字，三個“馬不動”（第三個是“一動不動”），三個感嘆號，反復渲染“千鈞一發(fā)”的險情，朗讀時節(jié)奏要漸快，語調(diào)較急促，語氣應漸強。1958年參加中國人民解放軍。歐陽海曾在自己的日記中寫道“如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個人都應該，也可以做到臉不變色，心不跳。　　例：“好險的一道峽谷，兩道鋼軌，明晃晃，亮錚錚，像條彎曲的臂肘，繞過山腳，吃力地延伸過來?！　　耙皇讜r代的頌歌，一支青春的樂曲，在一個戰(zhàn)士英勇獻身中譜成”23歲的生命雖然是短暫的，但他的事跡和精神永遠被人們歌頌。　　3．學習杜甫的另一首古詩《絕句》。興到隨筆，事先既未擬題，詩成后也不打算擬題，干脆以“絕句”為題。教師重點指導學生理解“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。詩人身在草堂中，透過窗口遠眺積雪終年不化的西嶺，那雪嶺的壯麗景色仿佛是嵌在窗框中的一幅畫。這只有在和平環(huán)境中才能做到，對剛剛飽受戰(zhàn)亂之苦的百姓來說，看到船只暢行萬里，是多么令人振奮和欣慰??！“萬里船”是從空間來講，“千秋雪”是從時間來說的，詩人身居草堂，思接千載，視通萬里，胸襟多么開闊!看圖說一說詩的意思?！?【注釋】遲日：即春日?！　?．介紹關(guān)于古詩文方面的書，找找關(guān)于這兩位詩人的其他作品。教學過程：一、引入　　通過預習，你們記得以前學過李白、杜甫什么詩嗎？　　介紹古詩的特點：和諧的韻律、敏銳的觀察、奇妙的聯(lián)想、精巧的構(gòu)思、藝術(shù)的表達、濃縮的精華。小組學習：　　（1）組內(nèi)讀詩，說說這首詩講的什么意思？　?。?）你們感受到詩人當時什么心情？從哪句中感受到的？　?。?）有什么不懂的問題，小組內(nèi)解決不了的提出來?！　。?）出示背景圖，教師講解。白帝城因“彩云間”而顯出地勢之高，為全篇寫下水船走得快這一動態(tài)蓄勢。詩的最后兩句，既是寫景，又是比興，既是個人心情的表達，又是人生經(jīng)驗的總結(jié)，因物興感，精妙無論?？齑煲?，使人深遠。 從哪里看出來詩人的心情的?！　”吃娂白⒔狻＝虒W難點作者是按怎樣的順序介紹頤和園的；課文的每個自然段主要講的是什么；哪些自然段聯(lián)系比較緊密。我們隨著筆者一同前往中外聞名的頤和園，看看作者是按什么順序介紹園內(nèi)的美景？（教師板書課題。第2自然段講長廊的景色。第1自然段講對頤和園總的印象。（五）總結(jié)全文共分5段。（二）自己快速默讀，邊讀邊找并劃出描寫美麗景色的句子。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。，會用帶點的詞語造句。思考：頤和園的特點是什么？（又大又美）（二）指名讀第2段?！边@一句用翔實的數(shù)字，突出長廊的長和間數(shù)多的特點。（這是昆明湖邊的一處美景。體現(xiàn)了我國古代文化的燦爛和能工巧匠的智慧。排云殿：一排排、金碧輝煌、聳立。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點痕跡?！坝未?、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡”，說明湖面非常平靜。？長長的堤岸湖中心小島十七孔橋？怎樣介紹的？出示投影片和圖。（五）齊讀第5段。（三）文中蘊含著對建造頤和園的古代勞動人民的贊美，字里行間流露出一種民族自豪感。教學難點作者是按怎樣的順序介紹頤和園的；課文的每個自然段主要講的是什么；哪些自然段聯(lián)系比較緊密。這樣既節(jié)省時間又能提高學生記憶及理解的能力，長此堅持下去有利于養(yǎng)成良好的學習習慣。珠—朱 棍—昆。要注意這些字的區(qū)別，不僅從字形、讀音方面進行區(qū)分，更重要的是從字意或用字的語言環(huán)境不同加以區(qū)別，這樣學生才能記憶深刻，減少錯別字。用帶點詞造句。遠眺——往遠處看。姿態(tài)不一——樣子各不相同。教學過程一、啟發(fā)談話同學們，你們見過皂莢樹嗎？今天，我們學習一篇新的課文，板書課題（高大的皂莢樹）。）：“從題目上看，皂莢樹的特點是什么？”（學生讀后回答：高、大）“高大”兩字下畫紅點。（1）讀音。用部首查字法查字應查“艸”部。音相同，都讀（p6ng），區(qū)別后組詞。三、認讀字詞教師出示下列詞語卡片，學生讀：空地 茂盛 伸展 槐樹 帳篷 遮擋 投下 涼爽扁豆 竹竿 熬水 打著旋 輕煙裊裊 褐紅色 啟迪 格外 曾經(jīng)①個別學生讀。四、學生再讀課文，集體糾正字音，并標劃出自然段（全文共有10個自然段）五、布置作業(yè)。）（3）書寫。（豆莢、皂莢樹；夾子、夾東西。（2）字形。，要求讀準字音，生字的字音要反復讀。重點讀準“皂莢”（z224。3.“格外”“曾經(jīng)”兩詞的理解和運用。教學重點，受到助人為樂、舍己為人的教育。高大的皂莢樹第 課時 總第 個教案 授課時間教學要求，并受到助人為樂、舍己為人的教育。蔥郁——青翠茂密。 橫檻——指橫嵌的長方形欄板。對于生字的學習，學生在初讀課文時解決了“音”，理解課文時解決了“意”，理解文章之后解決“形”?！八睉葘憽耙弧?，再寫“ ”，最后寫“爽”：裁—栽 最后一筆是點。（二）抓重點自學生字，老師點撥。教學過程一、指導背誦第二、四自然段在背誦前先讀懂這段寫什么？共有幾句？每句寫什么？句與句之間的關(guān)系。教學重點，陶冶愛美情趣，受到民族自豪感的教育。，給課文分段。表達了作者贊美的感情，與第1段相呼應?！边@句讓學生體會：句子是抓住橋洞多、石柱多、雕刻的小石獅子多的特點來描述十七孔橋。先用靜物“鏡子、碧玉”作比喻，說明昆明湖非常靜，光潔照人；昆明湖水非常綠，如碧玉一般。（劃出表示顏色的詞）重點講了昆明湖景色及特點。（三）齊讀第三段。內(nèi)容豐富。）（2）從內(nèi)部介紹長廊，橫檻上五彩的畫。出示投影片（和圖）。教學準備圖、投影片、錄音機。背誦第4自然段。頤和園第 課時 總第 個教案 授課時間教學要求，使學生了解頤和園美麗的景色；培養(yǎng)學生的愛美情趣和增強學生的民族自豪感。指名讀或齊讀，欣賞頤和園景點之美。三、朗讀課文，劃句欣賞同學們，頤和園的風景美嗎？你怎么知道的？（一）以開火車的形式，每人讀一段課文。（四）試著給課文分段，討論。第4自然段講登上萬壽山看到的景色。（二）請6名同學按自然段讀課文，注意讀準字音。教學過程一、啟發(fā)談話，導入新課同學們都知道頤和園吧，你們一定會很喜歡這個又大又美麗的公園。教學重點，陶冶愛美情趣，受到民族自豪感的教育。，給課文分段。小組內(nèi)讀一讀這首詩，并背下來。千百年來一直為后人視若珍品。然而只賞其氣勢之豪爽，筆資之駿利，尚不能解其中意。李白身在這如脫弦之箭、順流直下的船上，心情是何等的暢快而又興奮啊！三峽水急灘險，詩人此時行舟輕如無物，其輕快可想而知，才有“輕舟已過萬重山”。行至白帝城，忽聞大赦，驚喜交加，隨即放舟東下江陵。（兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。三、學習《早發(fā)白帝城》釋題：早上從白帝城出發(fā)讀一讀詩，填空。 　　2．理解《早發(fā)白帝城》詩句的意思，想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學習古詩的興趣。　　2．開一個詩歌朗誦會，弘揚祖國的五千年的文化?！? 絕句　　遲日江山麗，　　春風花草香?！安础保？浚叭f里”，虛指遙遠。一個“含”字，不僅把很遠的景物移到近前來了，而且把西嶺的積雪和草堂的建筑和成了一個整體，使浣花溪的景色在廣闊的背景中顯得更加明媚秀麗。默讀全詩，想一想這首詩描繪了草堂一幅怎樣的畫面。公元762年，成都尹嚴武入朝，蜀中發(fā)生動亂，杜甫一度避往梓州，安史之亂平定之后，杜甫得知這位故人的消息，也跟著回了成都草堂。 古詩兩首第 課時 總第 個教案 授課時間教學目的：　　1．理解《絕句》詩句的意思，想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學習古詩的興趣。把“兩道彎軌”比作“彎曲的臂肘”。這個故事伴隨著幾代人的成長，今天我們再讀，同樣能夠感受到強烈的震撼力和感染力。1960年5月加入中國共產(chǎn)黨?！　“鍟簥^不顧身　青春獻祖國（四）總結(jié)全文?！　〗處熯m當作些指導、點撥，或進行范讀。　?、谠诶斫庹n文內(nèi)容方面，要把握兩點： 　　A．當時的情況萬分危急具體表現(xiàn)在哪里?（黑馬竄上鐵道；火車風馳電掣逼近；距離越來越近，時間只有短短的幾秒；可能發(fā)生的嚴重后果）　　B．歐陽海是怎么挺身而出的?他為什么要這樣做? 　?、圻\用前面學過的了解敘述順序的方法，自己練習理清課文順序?！　。?）生字教學中，要特別注意字形。學生可以按照自學要求匯報，也可以學懂一點講一點。　?。?）想想課文先講了什么，再講了什么，最后講了什么。要讓學生先讀懂閱讀提示，把握閱讀要求，在學生自讀自悟的基礎(chǔ)上作適當?shù)闹笇?，指導交流和朗讀?！　??！　?。“規(guī)”的部首是“見”部。背誦第8～11自然段。黃繼光第 課時 總第 個教案 授課時間教學要求，使學生受到愛國主義和國際主義的教育。①這段講的是什么？（戰(zhàn)士們奪下高地。指導看圖，升華英雄的境界。他為什么要“張開雙臂”？（身負重傷，必須用盡全力撲得遠些，胸膛堵住槍口才更有力量。②第二次站起來。）（5）指導朗讀①第一次站起來。）（4）讀句子體會省略號和數(shù)字的作用。）（4）黃繼光是怎樣請戰(zhàn)的？（5）他“憤怒地注視”、“堅定地對指導員說”，說明了什么？（說明了他的決心來自對敵人的恨，來自高度的責任感。）（3）理解句子。“夜晚”、“黎明”，讓學生體會到時間的緊迫。教學準備幻燈片、生字卡片。教學重點，壯烈犧牲的段落；學習英雄的優(yōu)秀品質(zhì)。，用歸并自然段的方法，給課文分段。第三段是第7～11自然段，第四段是最后一個自然段。：“朝”在本課讀ch2o“鮮”在本課讀xi3n“彈”在本課讀d4n，找出思考、練習1問題的相應內(nèi)容，使學生知道全文寫了四個方面的內(nèi)容：①上級下達命令，；②突擊受阻，黃繼光請戰(zhàn)；③黃繼光堵住槍口，完成任務；④戰(zhàn)斗取得勝利。（3）學習給課文分段。二、初讀課文，理清脈絡。1952年10月在朝鮮上甘嶺戰(zhàn)役中，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，壯烈犧牲。上甘嶺戰(zhàn)役是抗美援朝戰(zhàn)爭中一次重要戰(zhàn)役。背誦第8～11自然段。四、談讀書的樂趣黃繼光第 課時 總第 個教案 授課時間教學要求，使學生受到愛國主義和國際主義的教育。再結(jié)合上下文理解爸爸當時說這話時的思想感情和話的意思；使學生懂得爸爸多么慈祥，多么疼愛子女；為了滿足子女喜歡讀書的愿望，吃多少苦，受多少累也心甘情愿?！眮砝斫怏w會買書回來路上遇到的困難。）第②題：讓學生找出在買書回來的路上，遇到的困難和克服困難的詞語。經(jīng)過一家舊書店，給你買一本書，今天就不能乘汽車回家了。（二）逐題進行討論，理解。那么課文第3自然段為什么也歸在第二部分呢？理由是這一小段起到承接下文的作用；只有有了這一小段的交待，才能引出“我”為什么和爸爸一起下班回家。（這項訓練是在為給課文分大段做準備。本課指買書回來，路過荒山大橋時，寒風呼嘯、刺骨，冷得直發(fā)抖，但“我”和爸爸堅持走過來了。教學時間2課時。，讀準字音。，運用一邊讀一邊想的方法，理解課文中的詞語和句子；把不懂的地方劃下來。讓學生自己學習，教師做適當?shù)囊龑Ш忘c撥。教學過程一、交代任務，指導自學（一）交代本節(jié)任務：《爸爸和書》是一篇閱讀課文。教學重點“我”買書經(jīng)過的部分，懂得書的來之不易和讀書的樂趣。（四）鞏固練習。）（二）匯報自學生字詞的情況。教學準備訓練用題板教學過程一、練習有感情地朗讀課文（一）自己練習讀課文。，讀懂每個自然段的意思；根據(jù)提示，學習給課文分段，進一步理解