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湖南省20xx-20xx學(xué)年高一語文下學(xué)期期中聯(lián)考試題(存儲版)

2024-12-21 07:42上一頁面

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【正文】 6. B(“韓縝很快明白了邊戰(zhàn)形勢”錯,應(yīng)該是“宋徽宗很快明白了邊戰(zhàn)形勢”) 7.(1) 何灌陪遼使在玉津園射箭,一發(fā)命中箭靶,再次發(fā)射就沒有射中。意思答對即可 ) (3)①重視友情,信守諾言;②樂觀開朗,心直口快;③企圖逃避法律。 ) 解答時要在通讀全文 、理解文意的基礎(chǔ)上 ,理解重要句子的含意 ,準(zhǔn)確把握文章的思想內(nèi)容 ,分析寫作手法 ,對每個選項(xiàng) ,逐一分析 ,找出失誤點(diǎn)。③拒絕就任農(nóng)林部副部長,舉家遷往甘肅,進(jìn)行黃河上游水土保持的研究。了如指掌:形容對事物了解得非常清楚,象把東西放在手掌里給人家看一樣。何灌因?yàn)槲溥x登第,做河?xùn)|路從事。張康國把何灌向徽宗推薦,徽宗召見了他回話,詢問起西北邊境的敵我態(tài)勢,何灌用笏板在御榻畫圖,指著衣服上的花紋作為敵我態(tài)勢來(向皇帝講解)。過不多久,何灌又被任命知岷州(熙河路),鑿引邈川水灌溉了數(shù)千頃偏僻的田地,河湟一帶的人民把它叫做廣利渠。隨后升 侍衛(wèi)步軍都虞候。 。客人說: “ 太尉不行了吧? ” 何灌答道: “ 不是,我只是出于禮節(jié)讓讓你。這時沿邊麥子正熟,可以用運(yùn)輸糧草的費(fèi)用就地加價收購麥子。 ” 蕭太師肅然起敬忙向何灌行禮。 ② 你退回平衡點(diǎn)時,你會發(fā)現(xiàn)平衡是最佳狀態(tài)。④不為官位和金錢所誘。 (3)①當(dāng)他得知國內(nèi)嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué)教授時,他為了報效祖國,放棄即將得到博士學(xué)位,當(dāng)即回國。 12. (1) CD(答 C給 3分 ,答 D給 2分 ,答 A給 1分 。( 2分) 10.( 1)積土成山,風(fēng)雨興焉 ( 2)弟子不必不如師,師不必賢于弟子 ( 3)小學(xué)而大遺,吾未見其明也 第Ⅱ卷 11.(1)(AC, A. 應(yīng)是緊張心情 C. 重情守信 ) (2)(①第一次,烘托環(huán)境,展開情節(jié);②第二次,渲染氣氛,轉(zhuǎn)換情節(jié)。無中生有。 ( 6分) ① ③ 六、寫作。 ①求語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔、生動、連貫 ②要廣泛搜集與辯題有關(guān)的資料,找好論據(jù) ③要認(rèn)真研 究辯題,從正反兩個方面把握辯題的內(nèi)涵 ④要深入分析對方觀點(diǎn),推測對方所持的理由和依據(jù),制定辯論的策略。 ③每個學(xué)生的性格、興趣、特長及家庭情況等,作為 班主任,他都 。 、牧并重的思想而提出的森林生態(tài)平衡理論 ,使得黃河上游的水土得 以保持 ,并減輕了下游的水患災(zāi)害。 (摘自《辭海》第六版 ) ②我自幼被外祖母嚴(yán)氏收養(yǎng)。培訓(xùn)結(jié)束后 ,他謝絕巨額酬金 ,只留一張結(jié)業(yè)合影作紀(jì)念。我絕不跟腐敗的國民黨去臺灣 ,也不去美國。 后來 ,鄧叔群拒絕就任農(nóng)林部副部長 ,而在甘肅省建設(shè)廳廳長張心一的支持下 ,舉家奔赴甘肅 ,開始黃河上游水土保持的研究。鄧叔群卻認(rèn)為 ,學(xué)到先進(jìn)知識報效祖國 ,正是 自己求學(xué)的真正目的 ,于是當(dāng)即回國。你的看法呢?請就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。 B. 鮑勃說 “ 這些年來,我一直不得不東奔西跑 ” ,反映出他負(fù)罪在逃的窘迫之狀。 ” 高個子說, “ 你被捕了,鮑勃。 ” 這條街的街角處有一家大商店。 “ 你是吉米 ?維爾斯? ” 站在門口的男子大聲地說,顯然,他很激動。我起碼要再等他半個小時。那天夜晚臨分手的時候,我倆約定: 20年后的同一日期、同一時間,我倆將來到這里再次相會。借著火柴的亮光,警察發(fā)現(xiàn)這個男子臉色蒼白,右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤。 二十年以后 歐 ?亨利 紐約的一條大街上,一位值勤的警察正沿街走著。( 6分) ,表達(dá)了詩人什么樣的感情?結(jié)合詩句簡要分析。 菊 李商隱 暗暗淡淡紫,融融冶冶黃。為完成運(yùn)糧任務(wù),他建議將水運(yùn)改為陸運(yùn);在招募射士時,又提出修渠引水,興造良田,使剩余勞力樂于應(yīng)募。 B.悉出禁旅付梁方平守黎陽 悉: 熟悉 。 客曰: “ 太尉不能耶? ” 曰: “ 非也,以禮讓客耳。詔運(yùn)粟三十萬石于并塞三州,灌言: “ 水淺不勝舟,陸當(dāng)用車八千乘,沿邊方登麥,愿以運(yùn)費(fèi)增價就糴之。灌迎高射之,發(fā)輒中,或著崖石皆沒鏃,敵驚以為神,逡巡斂去。 C.人們普遍對 “ 春節(jié) ” 有著期待的心理,這也體現(xiàn)在它既可以促進(jìn)民間藝術(shù)的發(fā)展,又可以具有審美欣賞的作用,還有廣泛的社會作用。 C.每當(dāng)過年時,人們都會自己寫春聯(lián)、剪剪紙、扎燈彩以及塑面花等,自發(fā)而熱情地參與節(jié)俗藝術(shù)的創(chuàng)作活動。這當(dāng)然是想為政府排憂解難,也是為了避免同時出行所造成的種種麻煩。以前過年,人們會自己寫春聯(lián)、剪剪紙、扎燈彩、塑面花,自發(fā)而熱情地參與節(jié)俗藝術(shù)創(chuàng)作。比如南方許多地區(qū)都有耍 “ 板凳龍 ” 的習(xí)俗,其每一節(jié) “ 龍身 ”由每家每戶來制作,當(dāng)龍燈耍到家門前時,這家人便將自己制作的一節(jié) “ 龍身 ” 接上,龍燈如此越接越長,越耍越威風(fēng)。 春節(jié)習(xí)俗促進(jìn)了民間藝術(shù)的發(fā)展,而各具地域特色的節(jié)俗藝術(shù)也在生活中發(fā)揮著比審美欣賞更為廣泛的社會作用。的確是這樣。 因?yàn)榻煌ㄊ茏?,時下有人提出 “ 今年過年不回家 ” 的倡導(dǎo)。 B.當(dāng)前,審 美興趣和相關(guān)的習(xí)俗關(guān)聯(lián)越來越淡化,年節(jié)的文化空間都已經(jīng)被批量化生產(chǎn)的“ 民藝商品 ” 所充斥。 B.在國人的審美意識中,民間藝術(shù)無疑是極具有表現(xiàn)力的,它不刻意模仿客觀事物特征,而強(qiáng)調(diào)物象所承載的人文觀念,具有強(qiáng)烈主觀色彩。遼人常越境而汲,灌親申畫界堠,遏其來,忿而舉兵犯我。以治城鄣功,轉(zhuǎn)引進(jìn)使。 陪遼使射玉津園, 一發(fā)破的,再發(fā)則否。 糴:收購。 C、何灌善于治理政務(wù),舉措得到皇上認(rèn)可。 譯文: (二)古詩文鑒賞( 11分) 閱讀下面 這首古詩 , 完 成 8— 9題。 ?請結(jié)合詩句簡要分析。( 25分) 1 閱讀下面的 文字 , 完 成 ( 1) — ( 4) 題。 ” 男了劃了根火柴,點(diǎn)燃了叼在嘴上的雪茄。當(dāng)時,我正準(zhǔn)備第二天早上就動身到西部去謀生。假如他不準(zhǔn)時趕來,你會離開這兒嗎? ” “ 不會的。 “
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