【正文】 n have meetings in it?Are you interested in music?Yes, I am. I’m good at playing the piano.九、課后反思Lesson 18一、知識和能力目標能夠較熟練地運用：How many music/English/… classes do you have a week? What do you do in the music club?行問答練習。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：“聽一聽”、“涂一涂”。在保證每個學生都有機會參與學習的同時，培養(yǎng)學生的合作意識，提高他們的人際互動能力。Is there a library in your class?單元教學目標與要求言語技能目標能夠用there be結構的句子介紹自己熟悉的場所。學習策略目標能夠了解并掌握本單元的學習目標。二、教學重點、難點重點是掌握Is there a library in your class?句型。（6）利用flash課件演示對話，并讓學生進行模仿練習。三、課前準備（1）Just practise部分的flash視頻課件；（2）學生自己所畫的自己理想中的教室簡筆畫。能夠聽懂問句：Are there many ball games in your school? Where do you play football?并能回答問句。（3）領讀兩遍。難點是對Are there any games for boys/girls?的句型轉換。八、板書設計Lesson 22Are there any games for boys/girls?Yes, there are. / No, there aren’t.Where do you play football?We play football on the field.九、課后反思（4）介紹重點句型：I e from二、教學重點、難點(1)重點是Our lessons are very 。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)： “聽一聽”、“改一改”。能夠運用本單元的語言知識進行擴展性的情景會話。Lesson 25一、知識和能力目標能夠聽、說、讀、寫以下短語： how much , have a look以及單詞：sure , here , much。（3）讓學生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練習。八、板書設計Lesson 25Look at the lamps. Can I have one, please?The one over there. Do you want anything else?No, thanks.九、課后反思Lesson 26一、知識和能力目標繼續(xù)學習和掌握以下句型且能夠較熟練地運用：Can I help you? Yes , I want a towel. Sure . Here you are. / Can I have a look at this lamp? OK. Here you 。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)： “聽一聽”、“涂一涂”“排一排”。二、教學重點、難點重點是掌握What can I do for you? I want to 。（4）根據(jù)所學句型，將學生分成小組，對第三部分的圖片所示內容進行對話練習。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)： “聽一聽”、“選一選”“譯一譯”。四、備課時間2010年5月20日五、教學課時一課時六、教學步驟熱身（1）復習學過的一些與本單元有關的生活用品名稱；（2）對話練習：Do you have a pen/bag… ?新課呈現(xiàn)（1）利用ppt課件學習Unit 5的單詞和短語。文化意識目標能夠初步了解本單元所涉及的購物及接待習慣，并在情景中主動實踐。語言知識目標能夠聽、說、認讀下列單詞和詞組:b, toothbrush, toothpaste, tape, radio, recorder,twentyfive, fiftyfive, shorts, swimming trunks, sandals, sports shoes.能夠聽、說、讀、寫下列單詞和詞組：soap, towel, CD, VCD, walkman, recorder。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母tr的發(fā)音。（2）家庭作業(yè)：“寫一寫”。（2）讓學生跟練熟悉上口。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)： “聽一聽”、“涂一涂”“找一找”、“譯一譯”。八、板書設計Lesson 21My school is famous for its sports.Our girls play hockey and volleyball.Gao Wei and his classmates are watching the videol.九、課后反思Lesson 22一、知識和能力目標能夠較熟練地運用：Are there any games for boys/girls? Where do you play football?進行問答練習。What do you do in the library?新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件演示對話。（2）家庭作業(yè)：“寫一寫”、“譯一譯”。 能夠聽、說、讀、寫單詞：very , for , write 。（4）介紹重點句型：Is there a library in your class?及用法。能夠聽懂問句：Are there any puters in your class? What do you do in your science corner?并能回答問句。能夠在學習和課堂活動中表現(xiàn)出一定的自主學習能力。準備期中考試。 在教師的指導下，以小組為單位進行合作學習。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發(fā)音。（2）家庭作業(yè)：“寫一寫”。三、課前準備對話部分的flash視頻課件。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母組合ea的發(fā)音。（2）家庭作業(yè)：“寫一寫”、“改一改”。（4）介紹重點句型：Do you often have science classes here?能夠聽懂問句：How often do you have science/English/…classes?How many English classes do you have a week? What do you do in English claases?并能回答問句。四、備課時間2010年4月5日五、教學課時一課時六、教學步驟熱身（1）復習已經學過的動物的名稱；（2）對話練習：/Nice to meet you. /How do you do?/Wele to our school. / Let me show you around.新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習Wele to our school. / Let me show you around.（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內容。（7）學生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對話內容，重點掌握Wele to our school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Let me show you do you do?/ Let me show you around./We often borrow books from the 。難點show和borrow的用法。語言知識目標 能夠正確地聽、說、認讀以下單詞或詞組：borrow, make, thing, experiment, observe, speaking, club, video, paint。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：“聽一聽”、“涂一涂”；“排一排”。(2)難點是can在英語句子是的使用方法和climb的拼讀。（3）領讀兩遍。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉。四、備課時間2010年3月19日五、教學課時一課時六、教學步驟熱身（1）復習所學動物的名稱；（2）對話練習：What are these/those?Can … swim/run?Are they/these/those dogs?新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件演示對話。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：“聽一聽”、“連一連”； “找一找”。八、板書設計Lesson 7There are some geese in the pond.How lovely they are!But they can’t swim well.They are playing with their mother.九、課后反思Lesson 8一、知識和能力目標繼續(xù)學習和掌握以下句型且能夠較熟練地運用：What are these/those?Can … swim/run?進行問答練習。（3）讓學生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練習。能夠聽懂問句：What are these/those?Can … swim/run?Are they/these/those dogs?并能回答問句。情感態(tài)度目標 培養(yǎng)學生喜愛自然界各種小動物的情感和愛護動物、善待動物的品質。They are hens and chicks.單元教學目標與要求言語技能目標進一步了解英語中許多動物的成年和幼仔的不同名稱，熟悉本單元出現(xiàn)的動物幼仔的英語表達方式。（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內容。四、備課時間2010年3月12日五、教學課時一課時六、教學步驟熱身（1）復習已經學過的動物的名稱；（2）對話練習：What’s this in English?Do you like young animals? What’s that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it?（6）學生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點句型和書中的圖片進行練習，逐步熟悉對話內容，重點掌握Is it a kangaroo? What can we call it?句型和理解領會This joey is very funny , isn’t it?的含義。能夠理解Just speak對話部分的含義。四、備課時間2010年3月8日五、教學課時一課時六、教學步驟熱身復習已經學過的對話練習：What’s this/that in English?……Do you like young animals?……新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習What’s that in English?What do you call it?….等句型。（7）幫助學生理解本部分內容。二、教學重點、難點重點是掌握What’s that in English then?句型。（3）加強學生對所學的重點句型的書寫練習。（2）家庭作業(yè)：“寫一寫”。Do you like dog/cat…?加深對所學單詞的熟練程度。能夠聽懂問句：What’s this in English? Do you like young animals?并能回答問句。 能夠積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。人教版小學五年級英語(新版)下冊全冊教案修改Unit 1情感態(tài)度目標 進一步提高學生對英語的學習熱情， 增強學習興趣。there 。（2）用：Do you have a dog/cat…?七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：“聽一聽”、“選一選”；“譯一譯”。（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內容。能夠理解Just speak對話部分的含義。（6）學生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點句型和書中的圖片進行練習，逐步熟悉對話內容，重點掌握What’s that in English then?句型和理解領會Is that a sheep over there?的含義。三、課前準備（1）Just practise部分的flash視頻課件；（2）學生自制動物手工作品。八、板書設計Lesson 4What’s that in English?It’s a goat.What do you call it?We call it a kid.九、課后反思Lesson 5一、知識和能力目標能夠聽懂問句：Is it a kangaroo?This joey is very funny , isn’t it?并能回答問句。（4）介紹重點句型：Is it a kangaroo? What can we call it?（5）組織學生模仿上列句型進行對話。三、課前準備Just practise部分的flash視頻課件。 新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習Is this/that a tiger/lion?