【正文】 和祈福的結形。 5)裝飾飾物。 總結：今天我們只是學了中國結的幾種常見結形，實際上結的形式已不僅僅是傳統(tǒng)意義上的中國結，它已擴展到我們生活中的方方面面。 1．面具：面目猙獰、可怕、神秘，有保護威懾作用，也有裝飾性。 3．解答學生的問題。大膽運用已有材料進行創(chuàng)作：集體動手包裝角色，使角色的外表具有原始風格，并制做道具 1．構思：根據(jù)表演的人物來創(chuàng)作。 教具：CAI課件，用特殊表現(xiàn)手法繪制的畫，構圖練習材料。 提示語：廣闊的天空，深邃而神秘，閃爍的星星好像寶石鑲嵌在天幕上。 6．幾名學生上臺分別作構圖的拼擺練習。 星李圖片展示； 播放音樂，營造氣氛。 二、欣賞感受 1．播放一段探索太空的影像資料，以及呈現(xiàn)星空的圖片資料。) 星空題材的科幻畫、科幻電影片段。 投影儀呈現(xiàn)學生作品。用女性形體來表現(xiàn)柔和和韌性。 (3)兩幅雕塑作品《旋》的分析。 雕塑作品《搏》 三、抽象造型 1．將弧形的人的身體簡化為圓弧形，畫面即變成了多個圓的形體有規(guī)律地組織在一起。 　五、課堂總結 雕塑是一種立體的藝術，具象寫實的雕塑，可將生活中的形象立體地真實地再現(xiàn)；而具象變形的雕塑則是作者對生活中的美更強烈地進行詮釋；抽象造型的雕塑作品讓我們有了更廣闊的想像空間。 形式：展出圖片后由學生分析辨認，并找出其特征。標志充分體現(xiàn)這一點，跳躍、強烈的色彩，飛舞的線條加強視覺沖擊。 教學程序 教學活動 媒體運用 (第二課時) 一、組織教學，點出 課題 組織學生展示上節(jié)課的標志設計草圖，闡述他們的設計構思，表達的重點。 b．畫外形：用鉛筆畫出標志的外形輪廓，線條應輕淡，便于修改。 (背景音樂播放) 六、教學評價 采取設計招標的形式，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)。如紡織品、金屬、木質等。 要求：體現(xiàn)運動會特色、學校特色，獨特、新穎。 3．標志的運用。 如“2008年北京申奧標志”，以奧運五環(huán)為創(chuàng)作基點，突出中國文化特色，以類似太極人形體現(xiàn)行云流水般的動感。 將《搏》變形后的抽象造型的草圖 雕塑作品《五月的風》 《無題》等抽象造型的雕塑4幅 四、練習嘗試 運用橡膠泥，嘗試用抽象的造型手法做一個表現(xiàn)運動的小雕塑。 老師小結：夸張、簡化的具象變形手法，呈現(xiàn)出你爭我趕的拼搏場面，速度感強烈。 作品《風》 作品《風馳電掣》 四、思維拓展 舞蹈攝影作品欣賞： ①引導學生欣賞和分析視覺感受：快速的旋轉運動，導致照片中的某些部位虛化；頭部和上半身后傾，一條腿懸在空中，使體態(tài)呈均衡的動態(tài)，動作和體態(tài)柔美。 2．從動作和形體上體現(xiàn)了力量美、形體美以及韻律美。 (針對作業(yè)的構思、立意、構圖、色彩等方面問題展開評價。) 2．暢談對星空的認識以及自己的理想與愿望。 (展現(xiàn)星空的美麗畫面，設計的兩個卡通人物展開有關星空的對話，引發(fā)學生探索宇宙的興趣。 (鼓勵學生嘗試創(chuàng)造新的表現(xiàn)手法) 2．星空圖片循環(huán)瀏覽。門德爾的“平面設計”作品分析等。 4．學生把作業(yè)粘貼在教室展板上? 用撒鹽、吹色、油色吸 附、染紙等方法表現(xiàn)的畫面。下課 鼓勵學生進一步關注原始風格的物品，做有益的收藏。 (劇本一：見書P18)角色1：首領 角色2：青年 角色3：兩個長老…… 2．改寫劇本。 1．告訴學生簡便的操作程序。 二、讓學生上網(wǎng) 查資料 進入主題，請同學們上網(wǎng)查閱以下幾個方面的資料。 2．盤長結是一種美好、吉祥的基本結，在此基礎上還可以演示出很多變化結。 ●用鑷子從色繩的一頭向另一頭逐漸抽拉，循序撤掉珠釘，直至結形抽緊收平。盤長為八寶中的第八品，有回環(huán)貫徹一切通明之說，象征貫通天地萬物的本質，能夠達到心物合一、無始無終和永恒不滅的境界。 五、展示總結 1．展示部分學生作業(yè)，學生互評、師評。用打火機燒副繩尾部，趁熱抹在主繩上固定。 3．結在中國人的心目中是具有美好意義的。宣傳環(huán)境保護，是為了讓我們的生存環(huán)境更美好，而讓我們周圍的環(huán)境更美好的最有效的手段就是：從自己做起。 3．再一次舉例，引導學生進行思維拓展，主題轉向綠色環(huán)保：地球變成氣球，梨子皮與燈泡，眼與拉鏈，人頭與水泥柱，吸管插進地球吸取養(yǎng)分等等。 作品《綠洲》欣賞 五、活動開展 參照《綠洲》中的藝術處理手法，拼貼或畫出一幅視覺形象新奇的環(huán)保作品 　六、小結 老師展示大部分學生的作業(yè)，學生自己選擇最有創(chuàng)意的作品，并讓學生說明喜歡的原因。(學生談自己的創(chuàng)作思路。 橋梁模型制作步驟。 五、學生制作 1．教師演示橋梁模型制作中的關鍵步驟，向學生提出合理設計與制作需注意的問題。根據(jù)材料分：竹橋、石橋、木橋、藤橋、鐵索橋、鋼筋水泥橋等。 5．引發(fā)學生對橋梁結構與力學原理的思考。 多媒體課件以及筷子等。 (注意設計時考慮文字的位置) 2．征求學生的意見，同學間相互交換作業(yè)。 2．平展賀卡，展示平面圖。 3．學生完成作業(yè)。 4．學牛欣賞與感受藝術作品，體會作者是怎樣表達畫面主題的，感受藝術表現(xiàn)的魅力。你是否可以嘗試用繪畫的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自己過去的日子? 2．兒童畫欣賞，開闊學生思路?！?3．學生同憶并談感受。 2．教師：回憶藝術節(jié)中印象最深刻的事和片段，并談談它給你的最深感受。 課件： “看照片，講故事” 投影儀：展示學牛帶來的照片 課件：“美術創(chuàng)作” 課件：圖例(有缺陷的攝影作品) 三、構思、創(chuàng)作(根據(jù)自己所帶來的照片或同憶為內容，設計主題，進行表現(xiàn)) 1．教師：過去的日子里，我們都有過歡樂和苦惱，都有過許多值得回昧的記憶。同時也要與上面所提到的表現(xiàn)方式相對應，如版畫、中國畫、漫畫、卡通畫、材料裝飾畫等類型的作品應盡最貫穿其中) 2．教師：作者是怎樣表現(xiàn)主題的?美術作品的表現(xiàn)是不是藝術家對生活的模仿與照搬? 3．重點欣賞油畫作品《山村小店》，從題材、主題、細節(jié)等方面進行分析。 2．學生畫草圖，用投影儀展示，交流意見。 二、演示討論 1．展示橋梁立體賀卡。 三、學生嘗試 1．學生制作折紙橋梁賀卡．寫上祝福的語言。 　(第二課時) 教學目標：學生能夠根據(jù)橋梁實地藝術考察或收集圖形資料信息，撰寫一篇相關藝術考察報告；學生能夠嘗試獨立或合作設計一座拉索結構的橋梁模型草圖。 4．欣賞《清明上河圖》中的拱橋。根據(jù)用途分：公路橋、鐵路橋、立交橋等。 濟南黃河大橋圖片； 斜拉橋局部圖； 斜拉橋塔柱結構圖。 2．學生分組設計，畫出草圖，探討設計制作的合理性，下節(jié)課分工制作。 2．請以“綠洲”為題，構思一幅表現(xiàn)環(huán)保的畫。 2．討論：以自然環(huán)境中的哪些素材可以進行時空重組、改變生存環(huán)境的討論進行思維拓展。 2．以小組合作的方式從上列方法中選擇一種進行更廣闊的思維擴散和討論，然后以競賽的形式陳述各小組的創(chuàng)新。 各作品巡回播放 四、總結拓展 除了我們所學和所運用的這些方法以外，還可以創(chuàng)造新的，只要能創(chuàng)造出一種新奇的視覺效果，能很好地表達自己的思想就是好的。 2．觀察比較師生打出的不同結形，有活結、死結、蝴蝶結等不同結形，哪一種更美觀，哪一種更實用。 3．編