“導(dǎo)學(xué)案”在高中地理教學(xué)中的使用(存儲(chǔ)版)
【正文】 作學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握和熟識(shí)那些基本知識(shí)等，從而有效的提高小組合作的效率。實(shí)踐中，我的辦法如下：（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)包含三個(gè)方面的關(guān)健詞：用什么具體方式來學(xué)，學(xué)什么內(nèi)容，學(xué)到什么程度。 導(dǎo)學(xué)案以自主學(xué)習(xí)為主，輔之以教師指導(dǎo)、引導(dǎo)和學(xué)生間的合作探究學(xué)習(xí)，具體的學(xué)習(xí)方式有：（1）歸納列表：用精練、醒目的表格，把很長(zhǎng)的文字?jǐn)⑹龊?jiǎn)化，使其重點(diǎn)突出，一目了然。因此有必要讓學(xué)生自己去看一看課文，讀一讀材料，議一議活動(dòng)，這樣既可以讓學(xué)生做到心中有數(shù)，對(duì)所要講的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，也方便了教師的悉心安排。課堂教學(xué)重心前移，學(xué)生的問題、疑難、矛盾得以提前暴露、展現(xiàn)，使教師的講解很有針對(duì)性，可最大限度提高課堂效率。 ?。ㄈ┲v解、歸納總結(jié)學(xué)案，實(shí)現(xiàn)疑難釋疑環(huán)節(jié)?！ 《?、導(dǎo)學(xué)案的使用 （一）課前設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。（4）學(xué)生概括的重點(diǎn)是目標(biāo)中的重要內(nèi)容。它是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)的依據(jù)，也是確定課堂探究?jī)?nèi)容和方式的依據(jù)。 可操作性原則：導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的具體操作方案，在導(dǎo)學(xué)案中應(yīng)體現(xiàn)教師必要的指導(dǎo)和要求。于是我開始思考：如何教會(huì)學(xué)習(xí)地理的方法？如何激發(fā)學(xué)習(xí)地理的創(chuàng)造性？如何才能“不教”呢？著名教育家
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