崔其升與杜郎口經(jīng)驗(yàn)(存儲(chǔ)版)
【正文】 百態(tài)的，生命是有潛能的，生命是有活力的，生命是有強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望的。所以，我們認(rèn)為，杜郎口中學(xué)的教改經(jīng)驗(yàn)是原生性的土生土長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。他們的教學(xué)改革于1997年起步的時(shí)候，還沒(méi)有課程改革，是自己摸著石頭過(guò)河，很多時(shí)侯，他們改革的直接動(dòng)機(jī)是窮則思變。這條生命線的理想境界是：學(xué)校和課堂應(yīng)當(dāng)是一種生態(tài)環(huán)境，學(xué)生是這種生態(tài)環(huán)境中最具有生機(jī)和活力的鮮活生命體，他們有情感，有人欲，有思想，有追求，有個(gè)性，有尊嚴(yán)。我們的教育教學(xué)中多有幾個(gè)“我”就好了，最好是一個(gè)孩子一個(gè)“我”，千萬(wàn)不能在有許多“我”的課堂里只有老師一個(gè)“我”，我的課堂，我的教學(xué)對(duì)象，我執(zhí)行教案，我的教學(xué)成績(jī)，這種只有教師一個(gè)“我”的課堂，叫做無(wú)生命的課堂，物化的課堂，機(jī)機(jī)械的課堂。升學(xué)率不是衡量辦學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是發(fā)展性評(píng)價(jià)，全面評(píng)價(jià)中的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。課堂是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的主陣地，這個(gè)陣地應(yīng)當(dāng)蘊(yùn)含多種養(yǎng)分，應(yīng)當(dāng)充滿七色陽(yáng)光，應(yīng)當(dāng)讓各種小鳥(niǎo)自由飛翔，放聲歌唱。教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是生命體之間的情感交流，思想溝通和生命融合。杜郎口中學(xué)“三三六”自主學(xué)習(xí)模式的精神實(shí)質(zhì)是什么？我們認(rèn)為，可以用40個(gè)字加以概括，這就是：以人為本，關(guān)注生命，開(kāi)放課堂，群體參與，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，氣氛和諧，環(huán)境寬松，自主參與，個(gè)性發(fā)展。八年歷程，三個(gè)階段：治亂、思變、比較完整的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式浮出水面?！洞奁渖c杜郎口經(jīng)驗(yàn)》首都師范大學(xué)出版社出版 定價(jià)：目 錄序 顧明遠(yuǎn)/1前言 邱學(xué)華/3開(kāi)篇 走近崔其升/1走近崔其升/3對(duì)話崔其升/26生命的樂(lè)章/32崔其升教育思想概述 /37以人為本、關(guān)注生命的辦學(xué)理念/40讓每一個(gè)孩子都快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)/40讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體/44杜郎口教學(xué)改革的理念追求/52預(yù)習(xí)展示、反饋達(dá)標(biāo)的教學(xué)
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