《崔其升與杜郎口經(jīng)驗》-預(yù)覽頁
【正文】 驗的現(xiàn)實(shí)意義/315關(guān)于杜郎口熱的幾點(diǎn)思考/317關(guān)于杜郎口中學(xué)的考察意見/319杜郎口中學(xué)改革的實(shí)質(zhì)/321杜郎口要走自己的路/327專家眼里的杜郎口中學(xué)/328杜郎口搞的怎么不是素質(zhì)教育？/335推廣杜郎口經(jīng)驗，推進(jìn)茌平教育創(chuàng)新/339杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)改革的基本經(jīng)驗/339全面推廣杜郎口經(jīng)驗，深化茌平教育教學(xué)改革/342十二、學(xué)生心中的杜郎口中學(xué)/347十三、來自齊魯杜郎口實(shí)驗學(xué)校的報告/358十四、來自河南省安陽市華僑育霖學(xué)校的報告/364營造聲勢，創(chuàng)設(shè)氛圍/364邀請名師，傳經(jīng)送寶/365留學(xué)杜郎，刷新頭腦/366自強(qiáng)不息，勇于探索/367十五、來自江西武寧縣寧達(dá)中學(xué)的報告/368十六、來自江蘇灌南縣新知學(xué)校的報告/373附 錄/377附錄一 部分媒體報道篇目表/378附錄二 有關(guān)杜郎口中學(xué)的著作書目表/382附錄三 校園標(biāo)語展示/384附錄四 教室標(biāo)語展示/386附錄五 杜郎口中學(xué)教師名言選輯/388附錄六 杜郎口中學(xué)學(xué)生名言選輯/395讀《崔其升與杜郎口經(jīng)驗》后感二20110506 13:17:10|改革的理念路子，模式經(jīng)歷了一個由不自覺到自覺、由局部到整體、由感性到理性、由不清晰到清晰的漫長的探索過程，他們也走過彎路，也遇到過不少矛盾和問題，也有過困惑，也有過爭議，他們的“三、三、六”教學(xué)模式曾有好多年若明若暗、時隱時現(xiàn)在深水里，經(jīng)過多年聚集，逐步成型，終于像潛艇一樣浮出水面。教師也是這種生態(tài)環(huán)境中的生命體。對于這一點(diǎn)，孩子是有深切感受的。忽視生命的教育是非人道的教育。種種疑慮使教師不敢徹底開放課堂，而只是有限度地開放。升學(xué)率已經(jīng)成為學(xué)校、教師、學(xué)生乃至家長的一條又粗又長的生命線。教學(xué)改革與升學(xué)率既是矛盾的，又
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