《崔其升與杜郎口經(jīng)驗》(文件)
【正文】 模式的理論依據(jù)/63對杜郎口課堂教學模式的思考/69創(chuàng)設適應杜郎口課堂教學模式的教學環(huán)境/74說服教育、強勢推進的實施策略/76（一）“10+35”時間分配的硬性規(guī)定/77（二）建立上好“三課”（示范課、過關課、跟蹤課）制度/79正確理解教師的主導作用/51（三）“一談二警三停”的警示措施/82（四）改革課堂教學的評價標準/84四、嚴格精細、機制保障的學校管理/88（一）建設團結(jié)堅強的領導班子/88（二）年級組的職能和管理策略/91（三）驗評組的職能和驗評標準/103（四）學生處的職能和管理辦法/106（五）班主任的職能和要求/109案例一 徐利的班組管理/114案例二 劉桂喜的班級管理/121五、講究實效 教育創(chuàng)新的校本研究/124（一）教師業(yè)務論壇/124案例一 平凡的事業(yè) 閃光的青春/127案例二 大處著眼 小處著手/130（二）杜郎口改革從反思開始/133案例三 課后反思例說：《蘇州園林》教學的得與失/135案例四 論文《杜郎口經(jīng)驗是教育創(chuàng)新的成果》/138（三）建議激勵教師的培訓制度/139第三篇“杜郎口經(jīng)驗”課堂操作方法/145語文課堂操作方法/148杜郎口課堂模式在語文教學中的應用/148語文教案精選/154案例一 九年級《愚公移山》課例/154案例二 八年級《詩人領袖》（第二課時誦讀欣賞）教學設計/166案例三 作文評講課《假如世上沒有了書》課例/168教學課堂操作方法/173杜郎口模式在數(shù)學教學中的應用/173數(shù)學教案精選/187案例一 七年級《一元一次方程的應用》教學設計/187案例二 七年級《平行線的判定》課堂實錄/191案例三 七年級《多邊形的內(nèi)角和與外角和》
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1