不一樣的童話-不一樣的夢想第一課(存儲版)
【正文】 教學目標1. 培養(yǎng)孩子們獨立思考、及站在不同的角度去分析和探索的能力。不過，他和你們剛才說到的那些狼可不一樣，大家想認識他嗎？那就讓我們一起來看看吧。但要注意設疑和停頓不宜過多，以避免課堂環(huán)節(jié)的拖沓、不流暢。補充延伸活動說明：續(xù)編故事這一環(huán)節(jié)需要的時間較長，如果可以，讓學生們將自己編的故事和畫出來的故事與大家分享。讀《狼狼》繪本這一環(huán)節(jié)由教師朗讀，學生看PPT，感受這個全新的故事。成語對于一、二年級的學生來說相對困難，可不要求。 文克利斯提昂?艾利施 圖，鄭迪蔚文，（美）史密斯手冊還留有教師評價的空間，用以記錄教師對學生在這門課程中的表現(xiàn)的評價?！恫灰粯拥耐?不一樣的夢想》【開發(fā)人員】張曉旭 深圳南山區(qū)后海小學教師 閆 漯 深圳南山區(qū)后海小學教師，先后在深圳市、廣東省、全國青年教師閱讀教學系列大賽中，獲得一等獎。具體方法：每位學生將獲得一本《夢想課程學生手冊》（學校自備），他/她可以在手冊上記錄自己在上《不一樣的童話，不一樣的夢想》這門課程過程中的成長歷程，可用文字、拼音、畫畫等方式記錄。雅各布斯 著，伊犁 譯，人民文學出版社，2004l 《三只小豬的真實故事》，（美）謝斯卡 文譯，二十一世紀出版社，2006l 《不一樣的卡梅拉——我去找回太陽》[法]克利斯提昂?約里波瓦如果孩子不知道《小紅帽》 《狼和小羊》《三只小豬》的故事，老師需要先做鋪墊。老師要營造出氣氛，吸引孩子的注意力，引出故事的主角狼狼。老師適時的提問和總結，會引發(fā)孩子的思考。玩“我怕狼和我怕兔子”游戲中，讓扮演狼和兔子的小朋友
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