gxbaaa平江縣第五中學-案--語文----科電子教案(存儲版)
【正文】 料： 公元1051——1054年，王安石任舒州（現(xiàn)在安徽省潛山縣）通判，1054年（宋仁宗至和元年）4月，辭職回家探親，在歸途中游覽了山巒起伏，有泉有洞，風景秀美的褒禪山，同年7月以追記形式寫下此文。 4段（議論）游山的心得： 成功的條件—— “志”、“力”、“物”，關鍵是“志”一、 體現(xiàn)語文學科的工具性。詞雖不多但風格高峻。次年任宰相，依靠神宗，實行變法。”學習游記寫法的結尾，再如《醉翁亭記》的結尾也是這樣。 （2）教師背誦第四段，由于句子較長，強調句讀，便于理解。③拿世人的避難就易，同古人的“求思”精神對比。因為本段著重寫游洞而不著重寫景，況且只寫了半途退出的經過。，于人為可譏，而在己為有悔（四）品讀課文 研讀第一段。2. 此所以學者不可以不深思而慎取之也。古義：今義：2.（連狀）（7）以其求思之深而無不在也（8）夫夷以近,則游者眾……（9）有志矣，不隨以止也。⒂則或咎其欲出者。⑺其下平曠，有泉側出。 險遠：11. 窮：6. 問其深，則其好游者不能窮也。 提示： （1）學生的自己不能解決的疑問可作好記載，教師巡回解答。過程教學 學習即事明理，敘議結合，前后緊密相扣的寫作方法難點、理解課文“盡吾志”主旨，借鑒古人教具多媒體課件展示，電子白板教學 學生自瀆課文，盡量熟練，并借助注解，利用工具書，掃清語言障礙。 好游者亦不能窮也。 見：7. 而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠。多義詞：1.⑹獨其為文猶可識曰“花山”。⒁既其出。（2） 所謂華山洞者,以其乃華山之陽名之也（3）由山以上五六里，有穴窈然 （而，連狀） （4）.余與四人擁火以入（連狀） （5）.方是時，余之力尚足以入（連狀） （6）.火尚足以明也。 比好游者尚不能十一。古
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