gxbaaa平江縣第五中學(xué)-案--語(yǔ)文----科電子教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 其詩(shī)文頗有揭露時(shí)弊、反映社會(huì)矛盾之作，體現(xiàn)了他的政治主張和抱負(fù)。仁宗慶歷進(jìn)士。（略） 提問：這一段主要寫了什么？ 明確：作者從仆碑發(fā)生聯(lián)想，指出對(duì)待傳聞應(yīng)該采取“深思慎取”的態(tài)度?！?有志就能成功嗎？在文段中繼續(xù)尋找答案。ng ，思考：本段主要寫了什么？ 明確：主要寫游山的心得。 研讀第二段。特殊句式：1.古義：今義：5. 此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。語(yǔ)氣副詞，表反問語(yǔ)氣“難道”（如18）；語(yǔ)氣副詞還有其他用法，如推測(cè)語(yǔ)氣“大概”，如：其皆出于此乎？；表期望語(yǔ)氣“一定”，如：爾其勿忘乃父之志。⑿蓋其又深。⑷以其乃華山之陽(yáng)名之也。 道①有碑仆道 ②師者，所以傳道受業(yè)解惑 ③于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首 ④何可勝道也哉 ⑤策之不以其道2.分析以上詞類活用，你得出那些規(guī)律？ 名詞活用為動(dòng)詞：處于謂語(yǔ)動(dòng)詞的位置（如1）；前面有能愿動(dòng)詞（如11）。 明：9. 蓋其又深，則其至又加少矣。梳理學(xué)案上的文言基礎(chǔ)知識(shí)）詞類活用：1.一般以敘為主，感為輔。 學(xué)習(xí)即事明理，敘議結(jié)合，前后緊密相扣的寫作方法。導(dǎo)入板書隨機(jī)。 名之曰褒禪。 側(cè)：4. 其⑴始舍于其址。⑼則其好游者不能窮也。⒄以其求思之深而無不在也。 余于仆碑，又以悲夫古書之不存。4.同時(shí)思考：介紹“褒禪山”的語(yǔ)句有哪些？為什么要特別提到仆碑和仆碑上的文字？ 明確：第一問比較簡(jiǎn)單，只是提示學(xué)生背誦的層次。那么，游洞后，作者有什么感受呢？ “后悔”，因?yàn)橛嘀ι凶阋匀?，火足以明也，卻隨之出，不得極夫游之樂也，實(shí)意在說明自己意志不堅(jiān)定。⑤強(qiáng)調(diào)只要盡了自己的主觀努力，即使不能達(dá)到目的，也可以“無譏”、“無梅”。）“后世之謬其傳”又是跟哪句話相照應(yīng)？（“今言‘華’如‘華實(shí)’之‘華’者，蓋音謬也”。 （五）相關(guān)資料：作者介紹： 王安石（1021－1086），北宋政治家、思想家、文學(xué)家。熙寧七年辭退，次年再相；九年再辭，退居江寧（今江蘇南京），封荊國(guó)公，世稱王荊公。 時(shí)代背景資
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