圖形的變換-數(shù)學(xué)-董秋文-佛山市順德區(qū)容桂上佳市小學(xué)(存儲版)
【正文】 接的四邊形要用4n(n1)根小棒。（五）、總結(jié)。我的教研能力強(qiáng)，所撰寫的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和制作的課件多次獲各級的獎勵(lì)。在工作中我態(tài)度積極，競兢業(yè)業(yè)，默默無聞，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。２、擺100個(gè)連接的四邊形要（ ）根小棒。例如：2個(gè)連接的四邊形有一條公共邊，那3個(gè)這樣的四邊形有2條公共邊，……10個(gè)這樣的四邊形就有9條公共邊。 [網(wǎng)上搜索] 方法三中n個(gè)連接的三角形規(guī)律：用學(xué)過的知識填空。B．學(xué)生交流后匯報(bào) 方法一：每多擺一個(gè)三角形就增加2根小棒。問題二：找出n個(gè)連接的三角形的規(guī)律是什么？并完成表格（二）。教學(xué)方法：本節(jié)通過“游戲激趣——操作探索活動——上網(wǎng)自學(xué)——小組完成練習(xí)”的模式展開。學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了“方程”一章基礎(chǔ)上，安排的三個(gè)專題實(shí)踐活動之一，意在讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)直觀操作、探索發(fā)現(xiàn)的過程，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，解決簡單的實(shí)際問題，并滲透一些簡單的函數(shù)思想，學(xué)會一些數(shù)學(xué)思考的方式、方法。（2）學(xué)生準(zhǔn)備10根小棒、四年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)具各一套。三、教材分析教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級下冊教科書第11114頁。情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過找圖形規(guī)律的活動，積累探索規(guī)律及解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，產(chǎn)生對更多數(shù)學(xué)知識自主探究的欲望。四、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入，建立公用意識：師：同學(xué)們好，老師這有一些美麗的畫，我們一起把這4幅貼到黑板上，布置一個(gè)畫展，好嗎？生：好師：用兩個(gè)磁鐵固定一幅圖，老師橫貼4幅畫至少要用多少個(gè)磁鐵？生1：24＝8個(gè)，讓其上來擺生2：5個(gè)，重復(fù)使用的情況小結(jié)：每公用一個(gè)磁鐵，就為下一幅節(jié)省一個(gè)磁鐵。（1）、小組自主探索獨(dú)立的三角形。多擺幾個(gè)三角形就少用幾根小棒。師：剛才我們探索出了擺三角形的規(guī)律。方法三：先擺1根小棒，擺1個(gè)四邊形只需再取3根小棒，擺2個(gè)四邊形
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