(北師大版)六年級語文上冊教案-荷塘舊事-(存儲版)
【正文】 什么呢？（學(xué)生回答）是的，美麗的自然景色，純樸善良的人們，他們在我的腦海里形成了一幅和諧的美景圖，讓我久久難忘，使我永生享用。其實(shí)，好的文章應(yīng)該是學(xué)生讀懂的，而不是我們教師講懂的。學(xué)生開始的平淡的讀，體會感悟后那飽含深情的讀，讓我們不得不感動，“讀”語文教學(xué)的關(guān)鍵。一個一個的問題的解決，讓學(xué)生不斷的嘗試著成功喜悅，從而課程在輕松中結(jié)束。因?yàn)楦吣昙壍暮⒆右呀?jīng)能從文章的朗讀中自悟到應(yīng)有的知識，而往往我們不放心，不放手，在那里反復(fù)的講，這樣不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生容易厭煩課堂，突出了他們學(xué)習(xí)的自主性，學(xué)生更容易走進(jìn)文本，更容易有所生成。①想一想作者難忘的僅僅是美景嗎？不是，那還有什么？（這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生體會出更讓作者難忘的是淳樸而善良人們。我怎么樣了？①遇險了，小伙伴會怎么做呢？你看我剛才不聽大家的勸告，還笑話你們膽小。）⑧再讀9自然段，說說你是怎么讀的？⑨誰想來讀給大家聽，多找?guī)讉€孩子來讀課文。)④所以作者把荷塘比作——（生齊說搖籃）把整片荷塘的水比作——（母親的手）我和小伙伴們在荷塘里游水感覺是多么的——（師生齊說舒服呀?。菔茄剑覀儧]來戲水時，荷塘是恬靜的，我們來戲水時，荷塘是喧鬧的，我們沒來戲水時，荷塘是怎么樣美？我們來戲水時，荷塘又是怎么樣美？（旨在引導(dǎo)學(xué)生明白大自然中靜的美和動的美結(jié)合，才是完美的美。六、作業(yè)：仔細(xì)觀察一處讓自己心動的景色，試著寫一寫。（抓住浮光躍金、黑綠、泛著金光、晶瑩的新月來提回大自然的和諧美?！雹倌阌X得這是個怎樣的荷塘？腦海里馬上浮現(xiàn)出一幅怎么樣的畫面？②再讀這句話，你是抓住了那些詞來讀出了自己的體會。進(jìn)一步體會荷塘美景，感受大自然的和諧之美。實(shí)在解決不了，教師提示學(xué)生在充分理解課文后，試試能不能自己把問題解決。） 恬靜（ti225。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：第一課時課前談話：。第一課時為“初讀感知自然之美”。同時，還回憶了發(fā)生在荷塘里讓作者深深銘記在心的一件事；通過美景、舊事，表現(xiàn)了作者對童年美好生活的回憶和留戀之情，贊美了“大自然和諧的美”和“人類純樸的愛”。這是一片兒童味很濃的文章，特別適合男孩子的口味，于是可以充分的調(diào)動男孩子的參與。在這一
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