北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教案最新(存儲版)
【正文】 教師評議?！ 〗處煟涸趯嶋H運用中如果數(shù)據(jù)測量不準(zhǔn)確或者計算出現(xiàn)錯誤，或許就會造成很大的經(jīng)濟(jì)損失，這種損失也許是不可估量的，但事實上它又是很容易避免的。 (3)底面直徑10分米，高80厘米。 教師：同學(xué)們的答案為什么會有不同?哪里出現(xiàn)偏差了? 學(xué)生甲：可能是數(shù)據(jù)的測量不準(zhǔn)確。 6教學(xué)小節(jié)：在計算過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?計算圓柱的表面積一般要分成幾步來計算呀? 四反饋練習(xí)：試一試。(板書：圓柱的側(cè)面積=圓柱的底面周長圓柱的高) (3)圓柱的底面積怎么計算?(復(fù)習(xí)底面積的計算方法)。(板書：圓柱的表面積) 2學(xué)生討論：你認(rèn)為圓柱的表面積是指哪一部分?它由幾個面組成? (1)學(xué)生分組討論。 (1)長方體的長為4厘米，寬為7厘米，高為9厘米?！ 〗虒W(xué)重點 理解并掌握圓柱表面積的計算方法，并能正確進(jìn)行圓柱表面積的計算?！ ∩窘逃龜?shù)學(xué)課堂練習(xí)是一堂數(shù)學(xué)課的重要組成部分，是進(jìn)一步深入理解知識、掌握技能技巧、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度、促進(jìn)學(xué)生深層次發(fā)展的有效途徑。 (7)分?jǐn)?shù)單位不同，分?jǐn)?shù)的單位是幾分之一，而百分?jǐn)?shù)的單位只能是百分之一 設(shè)計意圖：百分?jǐn)?shù)源于分?jǐn)?shù)，而又有別于分?jǐn)?shù)。 四、小組交流百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。兩個量比較才能產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)，只有一個數(shù)量是不能產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)的。 設(shè)計意圖：小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中的數(shù)學(xué)，是學(xué)生”自己的數(shù)學(xué)”。重慶庫段的面積占三峽庫區(qū)面積的85%，湖北庫段的面積占三峽庫區(qū)面積的百分之幾? 完成課本練習(xí)一的相關(guān)習(xí)題。學(xué)生獨立完成在小組內(nèi)交流?！ ≡谶@個過程中滲透百分?jǐn)?shù)的寫法以及讀法?！ ≌埻瑢W(xué)們拿出在生活中找到的實際應(yīng)用的百分?jǐn)?shù)，并說一說是在哪兒找到的。 四、教學(xué)結(jié)束： 課堂總結(jié) 師：這節(jié)課你有哪些收獲呢?其實愛迪生說過天才=99%的汗水+1%的靈感 同學(xué)們對于學(xué)習(xí)也要付出努力，不怕辛苦。(看看下面這個分?jǐn)?shù)可以改寫成百分?jǐn)?shù)嗎?為什么?) 師小結(jié)：分?jǐn)?shù)可以表示一個具體的數(shù)，也可以表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，而百分?jǐn)?shù)只能表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，后面不能加單位?？纯次覀儗懓俜?jǐn)?shù)的時候要注意什么呢?(百分號的小圓圈寫小點)那么三年級近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的12/100，可以怎樣寫呢?生寫在草稿本上，指名一生板演。 師有選擇的板書并小結(jié)：看來生活中這樣的數(shù)確實挺多的?！ ?，直徑是20米，深2米，在池內(nèi)的側(cè)面和池底抹一層水泥，水泥面的面積是多少平方米? 六、教學(xué)結(jié)束： 布置學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)知識制作出一個筆筒，下節(jié)課帶來送給自己的朋友?！ ?因為剛才學(xué)生是用自己喜歡的方式剪開的，所以可能已經(jīng)出現(xiàn)了這種情況。板書課題：圓柱的表面積 (二)、探索交流，解決問題。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教案最新 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)2021最新六年級上冊教案1 一、教學(xué)目標(biāo)： 首先帶動課堂氣氛 教會學(xué)生什么是面積?！ √釂?1)這些東西我們很熟悉吧!誰來說說它們是什么形狀的呢?(指名說) (2)制作這些包裝盒，至少需要多大面積的材料?(指名說) 師：誰能說說上一節(jié)課你學(xué)過圓柱體的哪些知識? 生：........ 師：請同學(xué)們拿出你自制的圓柱體模型，動手摸一摸 生：動手摸圓柱體 師：誰能說一說你摸到的是哪些部分? 生：....... 師：你所摸到的圓柱體的表面，它的大小叫做表面積，我們這節(jié)課就要學(xué)習(xí)如何求圓柱體的表面積的大小。(這里要強調(diào)沿著高剪) 這個長方形與圓柱體上的那個面有什么關(guān)系?(長方形的長是圓柱體底面周長、長方形的寬是圓柱體的高) 板書： 長方形的面積=長寬 ↓↓↓ 圓柱的側(cè)面積=底面周長高 所以，圓柱的側(cè)面積=底面周長高 S側(cè)=Ch 如果已知底面半徑為r，圓柱的側(cè)面積公式也可以寫成：S側(cè)=2∏rh 師：如果圓柱展開是平行四邊形，是否也適用呢? 學(xué)生動手操作，動筆驗證，得出了同樣適用的結(jié)論。因此，要保留整百平方厘米，省略的十位上即使是4或比4小。 百分?jǐn)?shù)的引出 師：近年來，我們學(xué)生的近視率引起了大家的高度重視，根據(jù)去年年底的統(tǒng)計，我市學(xué)生的近視情況如下(媒體
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1