鹽類的水解說課材料(存儲版)
【正文】 通過討論練習(xí)習(xí)題，將學(xué)生易混淆的問題提出，使學(xué)生掌握的知識更加準(zhǔn)確。3．觀察試紙的顏色變化并跟標(biāo)準(zhǔn)比色相比較，以確定該種溶液的PH。H2 O CH3COONa+H2O CH3COOH+NaOH NH4Cl+H2O +HClCH3COO+H2O CH3COOH+OH NH4++H2O +H+歡迎下載。各取少量固體于井穴板中，加入適量蒸餾水溶解。 以上問題一環(huán)扣一環(huán)，層層深入，將問題剖析透徹，在整個分析過程中教師要恰當(dāng)質(zhì)疑，使學(xué)生能夠真正參與到課堂教學(xué)中來。 再質(zhì)疑：如何從理論上解釋這一現(xiàn)象? 請以CH3COONa,NH4Cl為例分組討論 設(shè)計意圖：運用研究性學(xué)習(xí)方式，學(xué)生分組討論，給出提示問題，引起導(dǎo)學(xué)生從平衡角度分析，通過討論可以拓寬學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，能夠全面的認(rèn)識鹽類的水解。二、 學(xué)生情況分析： 1． 學(xué)生情況：已學(xué)過離子方程式書寫、化學(xué)平衡、電離平衡以及溶液的pH，這幾部分知識對學(xué)生來說均有一定的難度，而鹽類的水解又是這幾部分的綜合利用，就更有難度。精品資源 《鹽類的水解》說課材料 指導(dǎo)思想： 課堂教學(xué)的核心是對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力求把研究性學(xué)習(xí)方式推廣到課堂教學(xué)中。 （2）將鹽類的水解的實質(zhì)用多媒體模擬，微觀過程宏觀化促進(jìn)學(xué)生對這一過程的理解。設(shè)計實驗報告，使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。接下來根
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