有關(guān)幼兒游戲缺失的調(diào)查報告(存儲版)
【正文】 分復(fù)雜，這就要孩子“會”玩。在游戲中可大大縮短幼兒掌握道德行為規(guī)則的過程，從而促進幼兒思想道德和良好品質(zhì)的發(fā)展。同時要相信每個孩子都很有上進心，有了這樣的認(rèn)識，在教育孩子游戲時就有了一個積極的心態(tài)，使孩子在發(fā)展過程中，始終有一個良好的精神支柱。其次，對于不同的游戲主題要用不同的方法來指導(dǎo)游戲。如果孩子長期在家長和老師的這種思想下，很容易使孩子滋生霸道自負的行為，不利于孩子成長。這時，家長不要拒絕別的孩子與自己的孩子一起玩，或者老師要求某個孩子不要和某個孩子一起玩。即：幼兒在游戲中需要教師參與或教師認(rèn)為有介入指導(dǎo)的必要時，幼兒邀請教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個角色參與幼兒游戲，通過教師與幼兒、角色與角色之間的互動，起到指導(dǎo)幼兒游戲的作用。在游戲中培養(yǎng)幼兒的自信心、自主意識和合作意識幼兒的自信心是在學(xué)習(xí)、生活中不斷受到肯定或獲得成功而培養(yǎng)起來的，對于平時那些膽小、內(nèi)向、羞澀的孩子們要用不同的方法來指導(dǎo)游戲讓他們在游戲中逐步樹立自信心，敢于參與各種活動，并能夠大膽的和其他幼兒進行游戲。我們應(yīng)該在幼兒每次游戲時去認(rèn)真地觀察，并把觀察到的情況記錄下來，從中去分析幼兒在游戲中情緒、情感并且要去了解幼兒游戲的興趣和需求，那么我們才能更好的給幼兒創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓孩子們在這種良好的環(huán)境下成為游戲的主人，充分表現(xiàn)自我，真正讓孩子享受到游戲的樂趣。游戲可以對幼兒進行思想品德教育、培養(yǎng)其優(yōu)良的性格（四）調(diào)查總結(jié)游戲是促進學(xué)齡前兒童心理發(fā)展的最好活動形式,是讓幼兒獲得快樂的、滿足需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為?！辈軅フf她班上的孩子們玩的游戲主題經(jīng)常是從孩子們討論的感興趣的話題中找出來，游戲情節(jié)怎么發(fā)展進行下去也由孩子們來決定，誰在游戲組織中扮演什么角色，不是由老師來指派，而是由孩子們自主決定，最后游戲做完了，再讓孩子們自己來作評價?！碧乩?2：自發(fā)的游戲成都市第五幼兒園的老師曹偉的經(jīng)驗是：讓孩子們玩自己的游戲?！秉S進說，“但卻忽視了游戲最重要的一點，即孩子們在游戲中自主的、歡愉的體驗。游戲雖是孩子喜歡的活動，但游戲種類繁多，方式多，十
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