有關幼兒游戲缺失的調查報告(完整版)
【正文】 康發(fā)展?！辈軅フf，“他們完全能夠解決，孩子們的能力和創(chuàng)造經常會讓你意想不到。 李教授說，“當然寓教于樂也有其合理的地方，但不能都是這樣的所謂‘游戲’，大部分還應該是孩子自發(fā)的游戲?！叭藗冋J為在幼兒園里游戲對學習重要，是因為人們希望游戲能賦予孩子們一些經驗、技能和知識。通過游戲我們可以培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力、語言表達能力和積極主動性；以及同伴關系和處理問題的能力，更重要的是游戲可以促進幼兒和諧全面的發(fā)展。游戲作為對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，也早已被大家所肯定。四、正文（一）特例分析特例 1：設計的游戲一位幼兒園老師設計了這么一個游戲情境：老師扮演“雞媽媽”，小朋友們戴上頭飾當“小雞”，“雞媽媽”領著“小雞”們到小貓家串門，小貓不在家，但在家里的地板上留下一些寫著數字的卡片，讓“小雞”們找出這些卡片，并且根據這些數字在地板上繡花，卡片上寫著幾，就繡幾朵花。 游戲應該是孩子自發(fā)感受到樂趣的行為，但現在許多幼兒園里游戲是按成人的意愿在玩。于是一組孩子開始種花生，另一組孩子則開始煮花生。”（二）現象剖析“提前開始”、“越早越好”已經成為現代人們對于嬰幼兒教育的普遍信條，望子成龍的家長希望通過這種“提前開始”的學習，讓自己的孩子贏在人生競爭的起跑線上，這也是為什么很多幼兒被剝奪了游戲時間，不得不去學習英語、彈琴、繪畫等等。為幼兒創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境、培養(yǎng)幼兒的良好品質、創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境是幼兒進行好游戲的前提。幼兒在每次選擇游戲內容時，總是積極大膽的選擇自己喜歡的游戲內容。在教孩子游戲時要注意培養(yǎng)他們的自主能力意識，讓孩子養(yǎng)成不依賴大人，能自己獨立的玩。在不同的游戲主題中表現出的問題也是不同的。8。所以教師要對做游戲的規(guī)則和遵守方面要給幼兒做出指導等等。如小班幼兒特別容易受外界環(huán)境的影響，喜歡模仿周圍的人和事，因此幼兒在游戲時教師要時刻注意觀察幼兒，當他們對新出現的玩具材料不感興趣、不會玩、不喜歡玩或只喜歡玩某一類游戲時，教師就要在幼兒的附近，用與幼兒相同的或不同的材料玩游戲，這樣就會引導幼兒模仿，對幼兒起了暗示性指導的作用。但同時
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