有關(guān)幼兒游戲缺失的調(diào)查報告-文庫吧在線文庫
【正文】 分復(fù)雜，這就要孩子“會”玩。就像人體的維生素一樣必不可少，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。（三）測查步驟：1．根據(jù)收集的相關(guān)資料和自己工作經(jīng)驗說明游戲在幼兒教育中的重要作用以及舉例出現(xiàn)階段社會普片存在的游戲流失現(xiàn)象特例；；。不少專家認(rèn)為，老師成了游戲的設(shè)計者，游戲成了老師導(dǎo)演下的“一臺戲”，成了外部強加的活動，成了變相的作業(yè)或上課。曹老師提議孩子們干脆一起來做試驗，看看鹵花生究竟怎么做出來的?！辈軅フf，“我跟他們是平等的，是他們的一個玩伴，跟他們一起玩。怎樣讓孩子學(xué)會玩？怎樣達(dá)到教育的效果呢？這還必須依靠教師的指導(dǎo)，那么教師應(yīng)該怎樣去指導(dǎo)幼兒才能充分發(fā)揮游戲的作用？具體要從以下三個方面來談。讓幼兒真正成為游戲的主人、在游戲中培養(yǎng)幼兒的自主意識從游戲的本質(zhì)來看游戲是游戲者自己決定的，是輕松而愉快的活動，應(yīng)該讓幼兒有自主感、責(zé)任感，也就是說，幼兒應(yīng)是游戲的主人，不要輕易地去打斷幼兒的游戲，更不能包辦代替或?qū)а萦變旱挠螒?。家長和老師的積極支持可以使孩子保持一種更加樂觀的態(tài)度。幼兒在玩游戲時，由于使用材料不同、游戲的規(guī)則不同，在游戲中活動范圍的大小不同等因素，會表現(xiàn)不同的特點和形式。所以家長和老師要鼓勵孩子與伙伴一起游戲，讓孩子從游戲中得到鍛煉，在與同伴的游戲中發(fā)展孩子的合作意識。喜歡和同伴玩是孩子的天性，到了幼兒期，與同伴交往的需要更為強烈。對于中、大班幼兒，教師則可以作為一個參與者、發(fā)問者、傾聽者和解決問題的幫助者的身份去指導(dǎo)幼兒游戲。為了調(diào)動這部分幼兒的積極性和主動性，老師就要根據(jù)幼兒的平時的表現(xiàn)情況，去用心了解幼兒是如何想的，從實際出發(fā)引導(dǎo)生活及自理能力強的幼兒討論確定主題，進行游戲，或啟發(fā)有某種生活經(jīng)驗的幼兒去幫助和指導(dǎo)沒有這種生活經(jīng)驗的幼兒去玩他們的游戲，從而體現(xiàn)了幼兒的自主性及自主性的培養(yǎng)。如果這樣，就會改變游戲本身自由、愉快、自然及探索的特性。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：提高幼兒的同伴關(guān)系與處理問題的能力游戲能使幼兒語言能力得到提高游戲能促進幼兒美感和美的創(chuàng)造力的發(fā)展游戲有利于解決幼兒心理上的主要矛盾, 有利于幼兒的心理健
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