有關(guān)幼兒游戲缺失的調(diào)查報告-免費閱讀
【正文】 孩子是在與同伴的游戲中學會與人如何相處的。在游戲的過程中教師還可以為幼兒提供一段時間，讓幼兒把游戲中的過程體驗、存在的問題、有創(chuàng)意的想法及做法等講出來，通過幼兒之間的討論，與幼兒已有的經(jīng)驗發(fā)生碰撞，引導幼兒以他們自己的方式來解決問題、分享經(jīng)驗。家長和老師在孩子游戲中要相信他們，如果幼兒經(jīng)常聽到家長和老師對他們說：“你行”他們自然會產(chǎn)生“我行”的感覺，就會對自己有自信。良好的品質(zhì)也是幼兒在良好的環(huán)境中培養(yǎng)出來的，光靠家長和教師們說教是不會有好效果的，而讓孩子在無拘無束的游戲中懂得什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，能判斷是非、善惡、美丑、好壞。在游戲活動中，兒童的心理過程和個性品質(zhì)發(fā)展能夠得到更好和更快地發(fā)展?！澳悄隳?？起一個引導作用？”記者問她。她給記者講了這么一個故事。在前不久舉辦的“中國幼教百年紀念大會暨學術(shù)研討會”上，不少與會專家學者提到了當前學前教育中的游戲缺失現(xiàn)象。怎樣讓孩子學會玩？怎樣達到教育的效果呢？那么教師應(yīng)該怎樣去指導幼兒才能充分發(fā)揮游戲的作用？二、測查的對象、方法、步驟（一）對象：幼兒園小朋友。關(guān)于學前教育中幼兒游戲缺失的調(diào)查報告一、調(diào)查目的為什么經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的尷尬場面：老師帶著孩子玩完以后，孩子會問：老師，我們現(xiàn)在可以玩了嗎？游戲是幼兒的基本活動, 游戲同時又是孩子在成長過程中不可缺少的一部分，愛活動是幼兒的天性，寓教育于多種活動之中，是學前教育的重要特點之一。（二）測查方法：對游戲缺失現(xiàn)象和特例跟蹤調(diào)查，找出形成現(xiàn)象的愿意和探索新模式的游戲教學方法。華東師范大學學前系教授李季湄說，所謂游戲缺失，更多是從游戲被成人控制這個角度而言。有一次，她跟班上的孩子們一起吃鹵花生，有孩子突然問：這種有很多味道的花生是怎么做出來的？于是，孩子們開始七嘴八舌地討論起來，很快孩子們分成了兩派：一派認為鹵花生是種出來的，另一派認為是煮出來的?！皣栏駚碚f，‘引導’這個詞不準確，不是引導，我只需要在一旁觀察和發(fā)現(xiàn)他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，必要的時候給他們一些建議和幫助。游戲雖是孩子喜歡的活動，但游戲種類繁多，方式多，十
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