高中畢業(yè)班第二次省質(zhì)檢質(zhì)量分析報(bào)告(存儲版)
【正文】 不同學(xué)科的具體掌握情況和解題習(xí)慣，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的應(yīng)試心理，學(xué)會合理分配答題時間，采用靈活答題策略，做到考試時水平的正常發(fā)揮。同時也要學(xué)會準(zhǔn)確、簡練、全面地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果、過程以及結(jié)論。文綜建議政治科：①抓基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)統(tǒng)領(lǐng)時政；②抓文綜訓(xùn)練，訓(xùn)練時間安排及書寫；③抓題型，重視新題；歷史科：①重視基礎(chǔ)和主干知識，加強(qiáng)記憶；②加強(qiáng)答題技巧指導(dǎo)；③訓(xùn)練規(guī)范作答；地理科：①加強(qiáng)學(xué)生獲取和解讀信息，調(diào)動和運(yùn)用知識能力的訓(xùn)練；②強(qiáng)化地理區(qū)域能力的圖像訓(xùn)練，加強(qiáng)定位訓(xùn)練，加強(qiáng)中國分區(qū)及周邊地區(qū)的專題復(fù)習(xí)；③加強(qiáng)文字表述的訓(xùn)練，注意文字表達(dá)的精練和準(zhǔn)確，規(guī)范學(xué)生答題、幫助學(xué)生建立答題的邏輯性，建立科學(xué)的地理答題模式；④關(guān)注小綜合命題；⑤加強(qiáng)專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練；⑥關(guān)注初中地理案例及高三地理國土整治、自然災(zāi)害等； ⑦培養(yǎng)學(xué)生地理過程的分析與闡述；⑧注重?zé)狳c(diǎn)，加強(qiáng)運(yùn)用地理知識解釋生活問題的能力的訓(xùn)練； 。重視對基本實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括對實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)程序、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力和簡單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)能力和評價(jià)能力。生物教學(xué)的建議《考試說明》和《考試大綱》，特別要和2006年的考綱進(jìn)行比較，明確不考部分和新增部分。教會學(xué)生審題、閱讀、聯(lián)想、轉(zhuǎn)化、尋找聯(lián)系，最后選擇合理的方法解決問題；適當(dāng)進(jìn)行“得分點(diǎn)”分析教學(xué)：高考評卷中，學(xué)生解決每個小問題便能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。不足之處：時間安排不合理，答題沒有踩中要點(diǎn)，重點(diǎn)詞語不清影響得分。部分考生不能正確運(yùn)用概念和原理靈活地解決問題，雙基知識不熟練也影響了答題的準(zhǔn)確性。另外，學(xué)生沒養(yǎng)成良好的應(yīng)試心理，沒學(xué)會合理分配答題時間和采用靈活答題策略，考試時水平不能正常發(fā)揮。生物學(xué)生答卷中反映的問題①基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，對許多課本知識的理解限于表面，缺乏深入的討論與思考，對知識限于僵化記憶。計(jì)算題得分也很低，平均得分在20分左右，第23題得分較高，在該題的答題中，有很多學(xué)生根據(jù)動量定理求解時，把Ft=mv’mv寫成了Ft=mvmv’ 。 I wish you a happy time等。 未能根據(jù)所提供語境確定時態(tài)問題；未能根據(jù)情景區(qū)別代詞one和it的用法；未能對英語常用詞詞義準(zhǔn)確辨別。又如把作文中的“思”理解為對別人的思念。從 答題情況看，存在如下一些問題：有部分學(xué)生還未進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，如第8題文言翻譯，有的學(xué)校已考過，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生做得不好。 思維層次不高，運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法的意識薄弱，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題能力差。22題．出現(xiàn)大量空白，不會做，MN的方程寫錯導(dǎo)致C的坐標(biāo)求錯；不知道C、D橫坐標(biāo)相同；不會應(yīng)用平面幾何知識解題；對文科數(shù)學(xué)來講，學(xué)生大部分抽象思維能力較差，審題不仔細(xì)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，往往靠死記硬背記公式，解題時不能靈活應(yīng)用。理科數(shù)學(xué)方面，例如，第114題是容易題，但部分學(xué)生運(yùn)算能力差，加上求導(dǎo)公式、二項(xiàng)展開式的通項(xiàng)公式不熟練，得分率不高；第16題考查直線和圓相切，本題解題方向比較明確，但不能完整得到所有的答案；又如，理19題立體幾何，若用常規(guī)方法做，諸多學(xué)生因計(jì)算錯誤，費(fèi)時費(fèi)力，而得不到分；用空間向量來做，增加計(jì)算量，正確寫出坐標(biāo)、向量，也要求學(xué)生有較強(qiáng)的計(jì)算能力。③、地理科：主要考查主干知識，涉及人口、資源、環(huán)境，自然災(zāi)害及國土整治的主要問題的試題所占的比例較大，符合高考地理的命題方向。在試題難度的布局上，選擇題基本上是容易題，非選擇題全部是中等難地題，符合高考化學(xué)題的要求。造成對中上學(xué)生的區(qū)分度不高。以上兩大題難度適中，與高考的難度要求差不多。作文題應(yīng)是兩題選一。8題分別與理科的6題相同，第8題比理科多了圖示，第11116題與理科的11116題類似，但難度要求降低了許多，充分體現(xiàn)了考試說明中“拉大姊妹題間的差距，努力使文理科試卷更適合各自考生的水平”的理念。第12題的函數(shù)問題，集函數(shù)的性質(zhì)、數(shù)列、不等式和數(shù)形結(jié)合。概率、統(tǒng)計(jì)、平面向量、導(dǎo)數(shù)均考查到，約占35分，立幾的解答題仍是傳統(tǒng)方法和向量都可解答的試題，但空間向量方法解答有明顯優(yōu)勢。高中畢業(yè)班第二次省質(zhì)檢質(zhì)量分析報(bào)告作者：日期： 2007 年高中畢業(yè)班第二次省質(zhì)檢質(zhì)量分析報(bào)告詔安縣教育局一、試題總體評析總體而言，2007年高三第二次省質(zhì)檢的試卷命題與高考《考試大綱》和省高考《考試說明》的要求一致，符合各科教學(xué)要求和考生實(shí)際水平，體現(xiàn)了2007年高考《考試大綱》和省高考《考試說明》的主要變化；試題融入高中新課程的理念和高考改革的新要求，參照近幾年來全國高考及各地自行命題情況；試卷立足基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，考查的要點(diǎn)都是近幾年來高考各學(xué)科考查的重點(diǎn)，加強(qiáng)了新增內(nèi)容的考查；試卷總體穩(wěn)定求實(shí)、平和清新，基本達(dá)到了考基礎(chǔ)、考能力、考潛能的考試目標(biāo)。④加強(qiáng)教材中新增內(nèi)容的考查新教材中新增內(nèi)容的考查仍然高于課時的比例，并且突出了它的工具性作用。⑥注重能力立意，考查數(shù)學(xué)的理性思維綜觀全卷，能力層次的分布也較均勻，顯現(xiàn)以能力立意的命題策略，對考生的理性思維提出了較高的要求。112小
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