中學(xué)生的不良行為習(xí)慣情況調(diào)查報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 行為習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生向德、智、體、美、勞等全面發(fā)展是素質(zhì)教育的主旋律。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有10%的學(xué)生家長(zhǎng)為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都出外打工，家中剩下老弱婦孺?！弊罱K得以糾正不良行為習(xí)慣，以做一個(gè)勤奮好學(xué)的好學(xué)生。第一，講道理，明確道德準(zhǔn)則要求。尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，都要求教師要尊重、熱愛(ài)、關(guān)懷和信任學(xué)生與逐步對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。這中班風(fēng)、傳統(tǒng)和輿論對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著很大的作用。第二，對(duì)癥下藥，因材施教。”我們必須循序漸進(jìn)，逐漸感化改變他們，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，從根本上得到改變，使他們成為有用之材，社會(huì)的棟梁。通過(guò)批評(píng)與表?yè)P(yáng)有意識(shí)地培養(yǎng)正確的輿論。（三）做好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)，互愛(ài)互助。要做到正面啟發(fā)，積極善誘導(dǎo)；在擺事實(shí)，講道理的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，以理服人。（二）耐心輔導(dǎo)，做好學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想工作教師要言行一致要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育過(guò)程中，既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命思想道德準(zhǔn)則灌輸，又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際鍛煉和訓(xùn)練，把理論教育和社會(huì)生活實(shí)際、學(xué)生思想相結(jié)合，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的道德、行為。這要求家訪(fǎng)的目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體真實(shí)。四、矯正中小學(xué)生不良行為習(xí)慣的應(yīng)對(duì)措施（一）加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家庭的共同教育改革開(kāi)放，社會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。積極的社會(huì)現(xiàn)象使他們?cè)谛闹凶C明了老師家長(zhǎng)的教導(dǎo)；消極的社會(huì)現(xiàn)象又讓他們感到好奇、彷徨。但是，這些不切實(shí)際的理想往往很容易在現(xiàn)實(shí)有限的條件中受挫折。他們認(rèn)識(shí)和接受事物的方式不再停留在小學(xué)階段那單純的接納和模仿過(guò)程，往往不自覺(jué)的滲入自己的意識(shí)和觀(guān)點(diǎn)，容易被一些表面現(xiàn)象所迷惑。使他們今后不管走到哪里，不管干什么，都具有健康的心態(tài)，積極進(jìn)取的精神。正確的引導(dǎo)，良好的教育氛圍是他們身心健康發(fā)展的重要保障。養(yǎng)尊處憂(yōu)，有一種強(qiáng)烈的優(yōu)越感，甚至具有某種破壞欲和攻擊欲。一、 中小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性在一九八八年那次世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主的巴黎聚會(huì)上。步驟：制定方案 制定調(diào)查問(wèn)卷 進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)通過(guò)調(diào)查研究，我們把中小學(xué)生不良行為習(xí)慣，做出以下的總結(jié)。現(xiàn)在的孩子，他們生活在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、衣食富足的家庭里，大多數(shù)孩子除了爸爸媽媽的疼愛(ài)外，還有爺爺奶奶、外公外婆的溺愛(ài)，使他們養(yǎng)成了貪玩好耍，不思進(jìn)取的不良習(xí)慣，生活上只圖舒適，缺乏目標(biāo)，學(xué)習(xí)上懶惰，沒(méi)有吃苦精神，多數(shù)孩子自私、任性、以我為中心，缺乏一種
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