中學生的不良行為習慣情況調(diào)查報告(文件)
【正文】 放區(qū)燃放煙花爆竹等危害社會管理秩序的行為；1使用假身份證或私刻他人印章的行為；1故意污損國家保護的景物、名勝古跡，破壞草坪、花圃等行為。他們認識和接受事物的方式不再停留在小學階段那單純的接納和模仿過程，往往不自覺的滲入自己的意識和觀點，容易被一些表面現(xiàn)象所迷惑。更何況，他們接觸到現(xiàn)實生活中一些有不良行為的人或群體，并錯誤的認同甚至羨慕某種本來就不正確的，卻很符合或能滿足青少年的心態(tài)的現(xiàn)象時，就更容易產(chǎn)生不良的心理傾向了。但是，這些不切實際的理想往往很容易在現(xiàn)實有限的條件中受挫折。多次失敗后又沒有正確引導，就很容易自暴自棄或為獲得虛榮采用不正當手段的不良行為。積極的社會現(xiàn)象使他們在心中證明了老師家長的教導；消極的社會現(xiàn)象又讓他們感到好奇、彷徨。如：設立重點班，使學生失去心理平衡，甚至畸形發(fā)展。四、矯正中小學生不良行為習慣的應對措施（一）加強學校與社會、家庭的共同教育改革開放，社會發(fā)生翻天覆地的變化。在缺少家長管理之下，學生接觸社會不良現(xiàn)象的機會更多，如果不加以引導，染上陋習就越多，變得散漫，沒有目的，更有甚者，想南下打工，不愿意讀書。這要求家訪的目的要明確，要做好充分的準備，內(nèi)容要具體真實。以小從嚴，防微杜漸，家庭規(guī)律化，制度化。（二）耐心輔導，做好學生生活、學習、思想工作教師要言行一致要求對學生進行思想品德教育過程中，既要對學生進行革命思想道德準則灌輸，又要重視對學生進行實際鍛煉和訓練，把理論教育和社會生活實際、學生思想相結(jié)合，提高學生思想認識和培養(yǎng)學生的道德、行為。第三，教師以身作則，說到做到。要做到正面啟發(fā)，積極善誘導；在擺事實，講道理的基礎(chǔ)上，提高學生的思想認識，以理服人。相信每一位學生都能成為社會主義建設人才。（三）做好班風、學風、校風的建設團結(jié)學習，互愛互助。為此，必須培養(yǎng)良好的班風。通過批評與表揚有意識地培養(yǎng)正確的輿論。第四，關(guān)心學生生活，學習情況?！蔽覀儽仨氀驖u進，逐漸感化改變他們，對他們動之以情，曉之以理，從根本上得到改變，使他們成為有用之材，社會的棟梁。中小學生的行為習慣是隨著年齡、社會環(huán)境變化而形成的。第二，對癥下藥，因材施教。教師把班上出現(xiàn)的好思想好行為要明確加以肯定，并使得其延續(xù)和發(fā)展。這中班風、傳統(tǒng)和輿論對學生的健康成長有著很大的作用。另外，要堅定不移地貫徹做到耐心，并且認真執(zhí)行、檢查、督促學生切實做到。尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，都要求教師要尊重、熱愛、關(guān)懷和
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