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淺談龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校德育工作管理畢業(yè)論文(存儲版)

2024-08-25 12:03上一頁面

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【正文】 ,能給學(xué)生帶來情感的波瀾,心理的愉悅,能夠使學(xué)生樂于承認錯誤,改掉缺點。很難設(shè)想,一個污言穢語的教師會培養(yǎng)出語言文明的學(xué)生;一個懶散成性的教師會培養(yǎng)出勤奮篤學(xué)的學(xué)生,嚴格要求學(xué)生首先應(yīng)嚴格要求自己,率先垂范“身教”重于“言教”。例如在一個以勤學(xué)上進為主導(dǎo)風(fēng)氣的班級或?qū)W校里,一個懶散的孩子會感到與環(huán)境格格不入;在一個充滿友愛互助氣氛的集體中,一個任性、自私的學(xué)生會感到孤立、受譴責(zé)、沒人理。龍陵“黃龍玉”的開采與交易,使一部分人變成了富翁,也帶動了地方經(jīng)濟的發(fā)展。家庭教育得當(dāng)與否,在某種程度上直接影響著孩子的健康成長。言傳有很多具體的形式,如:聊天或談心、說服孩子做某事、口頭布置任務(wù)、同孩子通信、留言、立家規(guī)等。懲罰引導(dǎo)法也是一種有效的方法,但這種方法不可濫用。檢查的目的是為了了解情況,改進工作,肯定成績,克服不足,并適時地調(diào)整原有的計劃和措施,使之更加符合實際。加強學(xué)校德育工作管理,學(xué)生可以直接受到各種教育影響,使良好的思想品德得到鍛煉培養(yǎng),擴大視野,了解和認識社會,豐富課余生活,減少社會上消極因素的影響,發(fā)展健康的興趣愛好,充實豐富兒童的精神世界。[7]中央法規(guī):《小學(xué)德育綱要(試行草案)》,國家教育委員會,[88]教初字013號,發(fā)布日期:1988年8月10日,實施日期:1988年8月10日。[15]《中小學(xué)生守則》,中國教育和科研計算機網(wǎng), 2004年9月1日。[13]國家教育部:《品德與社會課程標準(實驗稿)》,2002年6月,頒發(fā)。[5]《中國人民共和國未成年人保護法》,1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十一次會議通過。在檢查中,根據(jù)一定的專題或主題組織班隊會、思想品德課的觀摩、評比和研討。檢查有經(jīng)常性檢查和定期的檢查。我們在家庭教育中應(yīng)該堅持鼓勵、正面教育為主,批評與懲罰為輔。家長要同時注重言傳與身教。家庭教育是一門課題,也是一門藝術(shù)。與此同時,龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校的一部分學(xué)生道德失范、誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延。在一個富有吸引力和凝聚力的集體中,每個學(xué)生不僅受到其他個別學(xué)生的影響,而且受到群體及其特性的影響。子路》中,孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。做思想工作時,應(yīng)首先考慮我這么說會對學(xué)生產(chǎn)生怎樣的教育結(jié)果,對待不同心態(tài)的學(xué)生應(yīng)有不同的說教方法和方式。   善于觀察、判斷是非。當(dāng)然,只發(fā)現(xiàn)問題未必能有什么成效,發(fā)現(xiàn)問題的同時,還應(yīng)予以愛心的指導(dǎo)??梢哉f,這種理解探究意識是推動教師學(xué)習(xí)德育理論、提高自身工作水平的動力,也是創(chuàng)造性地搞好德育工作的條件。理解、探究和相互協(xié)作的工作意識。對學(xué)生嚴格要求,耐心教導(dǎo),不諷剌、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。在學(xué)校德育工作隊伍的各類成員中,雖有專職和非專職之分,但都是德育工作者,都必須以不同的方式對學(xué)生進行各種形式的教育。家庭教育主要通過親子之情的感化激勵,家庭生活的滲透熏陶及家長的言傳身教而起作用,家長應(yīng)努力為子女的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。要通過舉辦業(yè)余興趣小組,培養(yǎng)提高學(xué)生中的優(yōu)秀分子。要全面了解學(xué)生、組織培養(yǎng)班集體,協(xié)調(diào)班級各方的教育力量,保持教育的一致性。但在這些活動中,學(xué)校向?qū)W生宣傳時事政治的時間較少,重大節(jié)日、紀念日沒有充分利用好,主題校會組織太少,這些都影響著學(xué)生德育的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對德育工作的認識越來越全面,但重視不夠,“講起來重要,做起來次要,忙起來不要”的狀況依然存在。勞動與社會實踐中不重視培養(yǎng)學(xué)生的德育。與此同時,龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校的一部分學(xué)生道德失范、誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延。健康向上、朝氣蓬勃的校風(fēng)、整潔清新的校容校貌,以及嚴格周密的管理制度和生活秩序,都會成為培養(yǎng)、練習(xí)、鞏固與發(fā)展學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣的課堂。在低年級,側(cè)重抓好正面灌輸,情感熏陶;中年級則通過行為辨析,提高認識;對高年級學(xué)生則開展道德行為評價的討論來增強其分析辨別的能力等?!?990年4月發(fā)布的《國家教委關(guān)于進一步加強中小學(xué)德育工作的幾點意見》。通過改變校容、校貌,影響師生的精神風(fēng)貌;利用校園建設(shè)和管理過程,培養(yǎng)學(xué)生講文明、愛勞動、珍惜勞動成果的良好習(xí)慣;利用校園中花草樹木、櫥窗走廊的精心設(shè)計和布置,擴展教育陣地,擴充教育內(nèi)容,創(chuàng)造教育氣氛;以創(chuàng)設(shè)良好校園環(huán)境為突破口,全面改善學(xué)校的落后狀況。《語文》、《數(shù)學(xué)》等各學(xué)科教學(xué)是教師在向?qū)W生傳授知識的同時進行德育的最經(jīng)常的途徑,對提高學(xué)生的政治思想道德素質(zhì)具有重要的作用。學(xué)校的德育工作千頭萬緒,涉及的因素和需要進行的工作很多。建立德育內(nèi)容的整體規(guī)劃。善于計劃、組織、協(xié)調(diào)各方面的教育力量,統(tǒng)一認識,統(tǒng)一行動,全面安排,分工協(xié)作,發(fā)揮整體優(yōu)勢的效能。努力培育小學(xué)生的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進取精神、科學(xué)精神以及民主法制觀念,增強他們的動手能力、自主能力和自我保護能力,引導(dǎo)未成年人保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態(tài),激勵他們勤奮學(xué)習(xí)、大膽實踐、勇于創(chuàng)造,使他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)得到全面提高。遵守學(xué)校紀律和公共場所的秩序;講究個人衛(wèi)生,保護環(huán)境整潔。要熱愛勞動,參加力所能及的自我服務(wù)勞動,家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動,掌握一些簡單的勞動技能,培養(yǎng)勞動習(xí)慣,愛護公物,勤儉節(jié)約。 《中小學(xué)生守則》2004年9月1日,第8條。知道我國是一個多民族的國家各族人民要互相尊重、平等相待,完成祖國統(tǒng)一大業(yè)是各族人民的共同心愿。良好的集體是一種巨大的教育力量,教育者要重視培養(yǎng)學(xué)生集體,通過開展集體活動,建立正確的集體輿論,形成良好的風(fēng)氣和傳統(tǒng),發(fā)揮集體的教育作用。這不僅是學(xué)校和共青團的責(zé)任,而且要靠所有家庭和整個社會的共同努力。加強德育工作管理又是全面貫徹黨和國家教育方針的根本保證。我們要貫徹執(zhí)行黨的一個中心兩個基本點的基本路線,堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心,更要充分發(fā)揮德育在少年兒童身心發(fā)展過程中的導(dǎo)向、促進和調(diào)節(jié)作用。組織全體教職工,切實做到管理育人、教書育人、服務(wù)育人,落實各項德育工作措施,把德育滲透到各科教學(xué)和各項管理活動之中。小學(xué)德育工作管理是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指針,實現(xiàn)把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、法制意識、文明行為習(xí)慣、遵紀守法的公民的基本任務(wù),依據(jù)黨和國家有關(guān)的要求,按照小學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律和思想品德形成的規(guī)律,進行組織、協(xié)調(diào)、實施和評價的過程。肩負社會主義建設(shè)者和接班人的小學(xué)生是祖國的未來,他們的思想品德面貌、基本素質(zhì)如何,既直接體現(xiàn)著我國社會文明的程度,又將對我國未來的社會風(fēng)貌、民族精神乃至國家的前途、命運具有深遠的影響。他是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是我國學(xué)校社會主義性質(zhì)的一個標志。堅持貼近實際、貼近生活的原則既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律,又要適應(yīng)未成年人身心成長的特點和接受能力,從他們的思想實際和生活實際出發(fā),深入淺出、寓教于樂、循序漸進。為基本內(nèi)容的社會公德教育和有關(guān)的社會常識教育和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育;著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣,教育學(xué)生心中有他人,心中有集體,心中有人民,心中有祖國。引導(dǎo)廣大未成年人正確認識社會發(fā)展規(guī)律,正確認識國家的前途和命運,把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起,為擔(dān)負起建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命做好準備。知道人民是國家的主人,各族人民共同建設(shè)我們的國家。初步懂得建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國離不開文化科學(xué)知識,從小把自己的學(xué)習(xí)與實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的理想聯(lián)系起來,啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范,積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會主義人道主義精神,引導(dǎo)廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識。健全以校長、副校長、少先隊總輔導(dǎo)員、班主任代表等參加的德育工作指導(dǎo)小組,負責(zé)學(xué)校德育工作的實施和管理。德育工作計劃是學(xué)??傮w計劃中的重要組成部分。重視德育途徑的總體安排。龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校的教學(xué)過程比較重視德育,校長在教職工大會中曾無數(shù)地講到各學(xué)科之間的整合,教學(xué)研討中把是否有德育教育作為評價一節(jié)課的標準之一。各學(xué)科要根據(jù)各自的特點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進行愛國主義、社會主義、中國近代史、基本國情、民族團結(jié)和辯證唯物主義世界觀教育,以及科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的教育。(五)堅持進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育小學(xué)德育工作目標的實現(xiàn),德育工作計劃的實施,不僅要通過豐富多彩的教育活動和良好的學(xué)生集體去實現(xiàn),而且要通過堅持不懈的日常行為規(guī)范的教育來保證。第二,是對學(xué)生在日常學(xué)習(xí),生活中必須遵守的行為規(guī)范,如《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。師生員工和學(xué)生家長應(yīng)形成統(tǒng)一的認識,提高各方面教育者和學(xué)生的自覺性、積極性,努力促使各種教育途徑的
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