【正文】 ，能給學(xué)生帶來情感的波瀾，心理的愉悅，能夠使學(xué)生樂于承認錯誤，改掉缺點。很難設(shè)想，一個污言穢語的教師會培養(yǎng)出語言文明的學(xué)生；一個懶散成性的教師會培養(yǎng)出勤奮篤學(xué)的學(xué)生，嚴格要求學(xué)生首先應(yīng)嚴格要求自己，率先垂范“身教”重于“言教”。例如在一個以勤學(xué)上進為主導(dǎo)風(fēng)氣的班級或?qū)W校里，一個懶散的孩子會感到與環(huán)境格格不入；在一個充滿友愛互助氣氛的集體中，一個任性、自私的學(xué)生會感到孤立、受譴責(zé)、沒人理。龍陵“黃龍玉”的開采與交易，使一部分人變成了富翁，也帶動了地方經(jīng)濟的發(fā)展。家庭教育得當(dāng)與否，在某種程度上直接影響著孩子的健康成長。言傳有很多具體的形式，如：聊天或談心、說服孩子做某事、口頭布置任務(wù)、同孩子通信、留言、立家規(guī)等。懲罰引導(dǎo)法也是一種有效的方法，但這種方法不可濫用。檢查的目的是為了了解情況，改進工作，肯定成績，克服不足，并適時地調(diào)整原有的計劃和措施，使之更加符合實際。加強學(xué)校德育工作管理，學(xué)生可以直接受到各種教育影響，使良好的思想品德得到鍛煉培養(yǎng)，擴大視野，了解和認識社會，豐富課余生活，減少社會上消極因素的影響，發(fā)展健康的興趣愛好，充實豐富兒童的精神世界。［7］中央法規(guī)：《小學(xué)德育綱要（試行草案）》，國家教育委員會，[88]教初字013號，發(fā)布日期：1988年8月10日，實施日期：1988年8月10日。［15］《中小學(xué)生守則》，中國教育和科研計算機網(wǎng)， 2004年9月1日。［13］國家教育部：《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》，2002年6月，頒發(fā)。［5］《中國人民共和國未成年人保護法》，1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十一次會議通過。在檢查中，根據(jù)一定的專題或主題組織班隊會、思想品德課的觀摩、評比和研討。檢查有經(jīng)常性檢查和定期的檢查。我們在家庭教育中應(yīng)該堅持鼓勵、正面教育為主，批評與懲罰為輔。家長要同時注重言傳與身教。家庭教育是一門課題，也是一門藝術(shù)。與此同時，龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校的一部分學(xué)生道德失范、誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延。在一個富有吸引力和凝聚力的集體中，每個學(xué)生不僅受到其他個別學(xué)生的影響，而且受到群體及其特性的影響。子路》中，孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。做思想工作時，應(yīng)首先考慮我這么說會對學(xué)生產(chǎn)生怎樣的教育結(jié)果，對待不同心態(tài)的學(xué)生應(yīng)有不同的說教方法和方式。 　　善于觀察、判斷是非。當(dāng)然，只發(fā)現(xiàn)問題未必能有什么成效，發(fā)現(xiàn)問題的同時，還應(yīng)予以愛心的指導(dǎo)?？梢哉f，這種理解探究意識是推動教師學(xué)習(xí)德育理論、提高自身工作水平的動力，也是創(chuàng)造性地搞好德育工作的條件。理解、探究和相互協(xié)作的工作意識。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不諷剌、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。在學(xué)校德育工作隊伍的各類成員中，雖有專職和非專職之分，但都是德育工作者，都必須以不同的方式對學(xué)生進行各種形式的教育。家庭教育主要通過親子之情的感化激勵，家庭生活的滲透熏陶及家長的言傳身教而起作用，家長應(yīng)努力為子女的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。要通過舉辦業(yè)余興趣小組，培養(yǎng)提高學(xué)生中的優(yōu)秀分子。要全面了解學(xué)生、組織培養(yǎng)班集體，協(xié)調(diào)班級各方的教育力量，保持教育的一致性。但在這些活動中，學(xué)校向?qū)W生宣傳時事政治的時間較少，重大節(jié)日、紀(jì)念日沒有充分利用好，主題校會組織太少，這些都影響著學(xué)生德育的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對德育工作的認識越來越全面，但重視不夠，“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”的狀況依然存在。勞動與社會實踐中不重視培養(yǎng)學(xué)生的德育。與此同時，龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校的一部分學(xué)生道德失范、誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延。健康向上、朝氣蓬勃的校風(fēng)、整潔清新的校容校貌，以及嚴格周密的管理制度和生活秩序，都會成為培養(yǎng)、練習(xí)、鞏固與發(fā)展學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣的課堂。在低年級，側(cè)重抓好正面灌輸，情感熏陶；中年級則通過行為辨析，提高認識；對高年級學(xué)生則開展道德行為評價的討論來增強其分析辨別的能力等?！?990年4月發(fā)布的《國家教委關(guān)于進一步加強中小學(xué)德育工作的幾點意見》。通過改變校容、校貌，影響師生的精神風(fēng)貌；利用校園建設(shè)和管理過程，培養(yǎng)學(xué)生講文明、愛勞動、珍惜勞動成果的良好習(xí)慣；利用校園中花草樹木、櫥窗走廊的精心設(shè)計和布置，擴展教育陣地，擴充教育內(nèi)容，創(chuàng)造教育氣氛；以創(chuàng)設(shè)良好校園環(huán)境為突破口，全面改善學(xué)校的落后狀況?！墩Z文》、《數(shù)學(xué)》等各學(xué)科教學(xué)是教師在向?qū)W生傳授知識的同時進行德育的最經(jīng)常的途徑，對提高學(xué)生的政治思想道德素質(zhì)具有重要的作用。學(xué)校的德育工作千頭萬緒，涉及的因素和需要進行的工作很多。建立德育內(nèi)容的整體規(guī)劃。善于計劃、組織、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一行動，全面安排，分工協(xié)作，發(fā)揮整體優(yōu)勢的效能。努力培育小學(xué)生的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進取精神、科學(xué)精神以及民主法制觀念，增強他們的動手能力、自主能力和自我保護能力，引導(dǎo)未成年人保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態(tài)，激勵他們勤奮學(xué)習(xí)、大膽實踐、勇于創(chuàng)造，使他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)得到全面提高。遵守學(xué)校紀(jì)律和公共場所的秩序；講究個人衛(wèi)生，保護環(huán)境整潔。要熱愛勞動，參加力所能及的自我服務(wù)勞動，家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動，掌握一些簡單的勞動技能，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，愛護公物，勤儉節(jié)約。 《中小學(xué)生守則》2004年9月1日，第8條。知道我國是一個多民族的國家各族人民要互相尊重、平等相待，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)是各族人民的共同心愿。良好的集體是一種巨大的教育力量，教育者要重視培養(yǎng)學(xué)生集體，通過開展集體活動，建立正確的集體輿論，形成良好的風(fēng)氣和傳統(tǒng)，發(fā)揮集體的教育作用。這不僅是學(xué)校和共青團的責(zé)任，而且要靠所有家庭和整個社會的共同努力。加強德育工作管理又是全面貫徹黨和國家教育方針的根本保證。我們要貫徹執(zhí)行黨的一個中心兩個基本點的基本路線，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，更要充分發(fā)揮德育在少年兒童身心發(fā)展過程中的導(dǎo)向、促進和調(diào)節(jié)作用。組織全體教職工，切實做到管理育人、教書育人、服務(wù)育人，落實各項德育工作措施，把德育滲透到各科教學(xué)和各項管理活動之中。小學(xué)德育工作管理是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指針，實現(xiàn)把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、法制意識、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法的公民的基本任務(wù)，依據(jù)黨和國家有關(guān)的要求，按照小學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律和思想品德形成的規(guī)律，進行組織、協(xié)調(diào)、實施和評價的過程。肩負社會主義建設(shè)者和接班人的小學(xué)生是祖國的未來，他們的思想品德面貌、基本素質(zhì)如何，既直接體現(xiàn)著我國社會文明的程度，又將對我國未來的社會風(fēng)貌、民族精神乃至國家的前途、命運具有深遠的影響。他是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是我國學(xué)校社會主義性質(zhì)的一個標(biāo)志。堅持貼近實際、貼近生活的原則既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)未成年人身心成長的特點和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，深入淺出、寓教于樂、循序漸進。為基本內(nèi)容的社會公德教育和有關(guān)的社會常識教育和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，教育學(xué)生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國。引導(dǎo)廣大未成年人正確認識社會發(fā)展規(guī)律，正確認識國家的前途和命運，把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，為擔(dān)負起建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命做好準(zhǔn)備。知道人民是國家的主人，各族人民共同建設(shè)我們的國家。初步懂得建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國離不開文化科學(xué)知識，從小把自己的學(xué)習(xí)與實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的理想聯(lián)系起來，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會主義人道主義精神，引導(dǎo)廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識。健全以校長、副校長、少先隊總輔導(dǎo)員、班主任代表等參加的德育工作指導(dǎo)小組，負責(zé)學(xué)校德育工作的實施和管理。德育工作計劃是學(xué)?？傮w計劃中的重要組成部分。重視德育途徑的總體安排。龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校的教學(xué)過程比較重視德育，校長在教職工大會中曾無數(shù)地講到各學(xué)科之間的整合，教學(xué)研討中把是否有德育教育作為評價一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)之一。各學(xué)科要根據(jù)各自的特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行愛國主義、社會主義、中國近代史、基本國情、民族團結(jié)和辯證唯物主義世界觀教育，以及科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的教育。（五）堅持進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育小學(xué)德育工作目標(biāo)的實現(xiàn)，德育工作計劃的實施，不僅要通過豐富多彩的教育活動和良好的學(xué)生集體去實現(xiàn)，而且要通過堅持不懈的日常行為規(guī)范的教育來保證。第二，是對學(xué)生在日常學(xué)習(xí)，生活中必須遵守的行為規(guī)范，如《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。師生員工和學(xué)生家長應(yīng)形成統(tǒng)一的認識，提高各方面教育者和學(xué)生的自覺性、積極性，努力促使各種教育途徑的