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老師招聘考試全真模擬試題及答案大全(存儲(chǔ)版)

  

【正文】  C.教學(xué)相長(zhǎng) D.防微杜漸  10.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的主張說明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是?。ā。 .啟發(fā)性原則 B.因材施教原則 C.鞏固性原則 D.量力性原則  11.“足智多謀,隨機(jī)應(yīng)變”是思維的?。ā。 .廣闊性 B.獨(dú)立性 C.靈活性 D.邏輯性  12.看書時(shí),用紅色筆劃出重點(diǎn),便于閱讀是利用知覺的哪種特性??。ā。 .選擇性 B.整體性 C.理解性 D.恒常性  13.感受器在刺激物持續(xù)作用下,引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是?。ā。 .感覺適應(yīng) B.感覺對(duì)比 C.感覺相互作用 D.實(shí)踐活動(dòng)影響  14.腦神經(jīng)屬于下列哪一類神經(jīng)??。ā。 .交感神經(jīng) B.副交感神經(jīng) C.中樞神經(jīng) D.周圍神經(jīng)  15.有預(yù)定目的,用專門方法的識(shí)記是?。ā。 .有意識(shí)記 B.無意識(shí)記 C.意義識(shí)記 D.機(jī)械識(shí)記  16.長(zhǎng)系列的材料,中間部分記憶的效果差,兩端效果好,這是由于中間部分要受哪種抑制干  擾??。ā。 .前攝 B.倒攝 C.單一 D.雙重  17.遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的?。ā。 .動(dòng)力系統(tǒng) B.自然前提 C.心理基礎(chǔ) D.核心成分  18.年齡智商的公式是?。ā。 .IQ=MA/CA100% B.IQ=CA/MA100%  C.IQ=MA/CA100 D.IQ=CA/MA100  19.人的認(rèn)識(shí)的傾向性是?。ā。 .興趣 B.需要 C.動(dòng)機(jī) D.理想  20。教學(xué)的基本組織形式是班級(jí)授課制或課堂教學(xué))。  31.人的認(rèn)識(shí)過程包括感知、記憶 、思維 和想象?! ∪?、簡(jiǎn)答題:本大題共4個(gè)小題,39~46每小題6分,共48分。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究和作出準(zhǔn)確的預(yù)見。(4)必備的教育科學(xué)知識(shí)。47.論述掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。知識(shí)轉(zhuǎn)化為智力是有條件的。但是,知識(shí)不等于智力。44.學(xué)生良好興趣品質(zhì)應(yīng)具備哪些特點(diǎn)? ?。?)興趣的指向性(或傾向性)() ?。?)興趣的廣博性與中心性() ?。?)興趣的穩(wěn)定性與持久性()  (4)興趣的效能性()45.韋氏智力測(cè)驗(yàn)的言語分量表、操作分量表包括哪些項(xiàng)目成分?韋氏智力測(cè)驗(yàn)量表中的言語分量表包括的項(xiàng)目有:詞語、常識(shí)、理解、回憶、發(fā)現(xiàn)相似性和數(shù)學(xué)推理等(3分)操作分量表包括的項(xiàng)目有:完成圖片、排列圖片、實(shí)物組合、拼湊譯碼等(3分)。41.一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具有哪些知識(shí)素養(yǎng)?(1)比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)(2)精深的專業(yè)知識(shí)。(1分) ?。?)了解學(xué)生?! ?7.自由聯(lián)想與疏導(dǎo)宣泄 是精神分析治療的基本方法。班主任有效地進(jìn)行工作的前提和基礎(chǔ)是了解和研究學(xué)生。  23.兩種對(duì)立的教學(xué)方法體系是啟發(fā)式 和注入式。教師招聘考試全真模擬試題及答案大全(1)一、選擇題:本大題共20個(gè)小題,每小題2分,共40分?! ∷?、論述題:本大題共2個(gè)小題,每個(gè)小題13,共26分?! 。?)教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的反作用(教育培養(yǎng)出具有一定階級(jí)意識(shí)的人來維護(hù)和鞏固一定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度,教育通過影響社會(huì)輿論、道德風(fēng)尚為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù),教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用)42.課外校外教育的主要要求是什么?(1)要有明確的目的;(2)活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩,形式要多樣化,要富于吸引力;  (3)發(fā)揮學(xué)生的積極性,主動(dòng)性并使之與教師的指導(dǎo)相結(jié)合?! ?6.青少年學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展的趨勢(shì)之一是從不很自覺和不穩(wěn)定 的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),向自覺和穩(wěn)定 的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化?! ?8.課外校外教育具有自覺性 、靈活性 和實(shí)踐性等基本特點(diǎn)?! ?2.班主任的基本任務(wù)是帶好班級(jí) 、教好學(xué)生。(3分) ?。?)聯(lián)系實(shí)際。(4分) ?。?)一般說來,人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展的。(4)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。(4)學(xué)校教育采取集中時(shí)間和集中學(xué)習(xí)的形式,使青少年兒童集中精力受教育,適合青少年兒童身心特點(diǎn),適合時(shí)代的要求,有利于完成社會(huì)賦予他們的任務(wù)?! ?6.耶克斯-多德森定律表明:動(dòng)機(jī)水平適中,最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)  。  28.德育過程的基本矛盾是教育者提出的 德育要求 與受教育者已有 品德基礎(chǔ)  的矛盾。  22.馬克思主義認(rèn)為,教育起源于人類特有的生產(chǎn)勞動(dòng)。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是《大教學(xué)論》?! ?7.教學(xué)的基本組織形式是 班級(jí)授課制 ,特殊形式是 個(gè)別。  35.智力的核心成分是抽象概括能力 ,智力的高級(jí)表現(xiàn)是創(chuàng)造能力。(3)學(xué)校教育由經(jīng)過專門培養(yǎng)訓(xùn)練的教師和教育工作人員進(jìn)行施教?! 。?)掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。(1)知指品德認(rèn)識(shí),是人們對(duì)社會(huì)思想道德的認(rèn)識(shí)及其對(duì)人們思想行為是非善惡的判斷和評(píng)價(jià);  情指品德情感,是指人們對(duì)社會(huì)思想道德關(guān)系和人們行為的愛憎、好惡等情緒體驗(yàn);  意指品德意志,是指人們利用自己的意識(shí)通過理智的權(quán)衡作用,去解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量;  行指品德行為,是指人們?cè)谝欢ǖ钠返抡J(rèn)識(shí)、情感、意志的支配和調(diào)節(jié)下,在行動(dòng)上對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然作出的反應(yīng),是實(shí)現(xiàn)內(nèi)在品德認(rèn)識(shí)和情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動(dòng)機(jī)的外部表現(xiàn)。由于學(xué)生品德知、情、意、行的辯證統(tǒng)一性和形成發(fā)展過程中的不平衡性,因而在德育具體實(shí)施過程中又具有多種開端,即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序,而可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況,或從培養(yǎng)行為習(xí)慣開始,或從陶冶情感開始,或從鍛煉意志開始,最后達(dá)到使學(xué)生品
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