【摘要】第一篇：小學數(shù)學教學策略 小學數(shù)學教學策略多種多樣，形式各異。本人水平有限，現(xiàn)就我個人在平時工作中用到的教學策略簡單說說。 我本學期任教的學科是五年級數(shù)學，其中有一個單元是關于圓的知識，在教學這部...
2025-10-12 08:38
【摘要】第一篇：“口語交際”教學策略 淺談創(chuàng)造性的開展課堂實踐教育 提升農村小學生口語交際能力 史上，孟子雄辯無敵，蘇秦言動六國……他們憑借出色的口才使自己獲得成功。放眼現(xiàn)實生活，有人舌綻蓮花，縱橫捭闔...
2025-10-16 04:42
【摘要】第一篇：識字寫字教學策略. 識字寫字教學策略 1靈活運用“音、形、義三步走”教學方法,提高識字效率 “音、形、字三步走”教學方法強調了在具體的語言環(huán)境中識字,字不離詞,詞不離句,句不離篇。其主要...
2025-10-16 12:10
【摘要】第一篇：課堂有效教學策略. 課堂有效教學策略 萬寧海之南實驗小學占阿娜 小學科學 【內容摘要】科學課堂是學生學習科學的主要陣地，怎樣讓科學課堂煥發(fā)生命活力？我們要更關注情趣、真實、心靈、智慧；...
2025-10-19 15:05
【摘要】初中數(shù)學教學策略及案例分析一、關于教學策略的相關論述?教學策略是指以一定的教育思想為指導，在特定的教學情境中，為實現(xiàn)教學目標而制定并在實施過程中不斷調適、優(yōu)化，以使教學效果趨于最佳的系統(tǒng)決策與設計。（一）教學策略的特征?目的性是指教學策略對于實現(xiàn)教學目的的適合與有效程度；?適用
2025-10-03 11:08
【摘要】創(chuàng)造思考教學策略2威廉斯創(chuàng)造思考教學的策略＊威廉斯承襲基爾福德的理論並加以發(fā)揮，提出：、情兩方面，前者指認知的或思考的行為；後者係屬情意的或情感的行為。（1）認知性行為(cognitiveorintellectualbehaviors)：包括流暢性、變通性、獨創(chuàng)性及精進性等特質。（2）情意性行為
2025-01-19 00:09
【摘要】引言：兩個案例一位數(shù)學教師對學生極為嚴格，他認為學生的數(shù)學學習較為膚淺，因此沒有必要讓學生自己在課堂中去探索與鉆研。在他的課堂上，學生只需要跟著他的教學思路走就行了，也不需要什么創(chuàng)新。雖然學生在他的課堂上不活躍，但卻可以屢次在考試中取得令其他班級羨慕的成績。一位英語教師的教學極為活潑，她始終認為英語是一種交
2025-01-04 10:55
【摘要】第一篇：實施有效教學策略 實施有效教學策略，打造信息技術高效課堂 學生學習知識的地點主要在課堂，師生接觸最多的也是在課堂，課堂既是教與學活動的時空場所，也是師生對話與交流的社會舞臺。怎樣在這個舞臺...
2025-10-26 04:17
【摘要】第一篇：美術鑒賞教學策略 高中美術課程標準關于“美術鑒賞”教學內容的要求指出：“美術鑒賞是運用感知、經驗和知識對美術作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品和美術現(xiàn)象的活動...
2024-11-19 04:12
【摘要】基于科學教學論的目標導向教學策略廣州市教育局教學研究室語文科陳坪學習目標一、記憶二、理解“三導”功能三、運用一、關于學習的科學心理學研究發(fā)展二、關于幾種學習分類的基本概念及其分類三、關于目標導向教學策略
2025-09-20 10:40
【摘要】知識的分類與課堂教學策略天馬行空官方博客：；QQ:1318241189；QQ群：175569632一、三維教學目標的解讀（一）知識與能力1、知識（1）事實性知識（2）概念性知識（3）結論性知識結構性知識——章節(jié)結構、專題結構、課程結構天馬行空官方
2025-10-07 19:37
【摘要】第十章教學設計與教學策略本章主要內容?第一節(jié)教學設計概述?第二節(jié)教學設計要素?第三節(jié)不同類型教學設計?第四節(jié)教學策略?教學設計到底有沒有必要？一、教學設計的含義?課堂討論1:教學設計要解決哪些基本問題？?教學設計：是為了達到最佳教學效果，運用系統(tǒng)方法，將教與學的原理轉換成對教學目標、教學
2025-03-08 15:12
【摘要】 在近幾年的教學實踐和教學調查中,我們發(fā)現(xiàn)絕大部分的學生在學前教育階段已經學過漢語拼音。而且由于家庭、幼兒園的漢語拼音啟蒙教學的專業(yè)水準存在高下之分,致使學前兒童漢語拼音的水平參差不齊。我們暫不論學校教育提前化的學前教育是否科學,面對這樣的學前現(xiàn)狀,一年級教師有必要面對現(xiàn)實,調整教學策略,提高漢語拼音教學的針對性、有效性。 一、必須重視入學檢測,關注學生漢語拼音學習的個體差異
2025-02-09 23:14
【摘要】第一篇：有效課堂教學策略 1、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動活潑。 興趣是構成學生學習動機中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分。例如,在講授“乘方運算”內容時,我先拿出一張紙,把它對折又對折,反復幾次,然后問學生...
2025-09-27 06:27
【摘要】第一篇：有效課堂教學策略 有效課堂教學策略 ——合理處理預設與生成關系 課堂教學是教與學的交往互動，是師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充的共同活動，是一個動態(tài)的復雜的發(fā)展過程，具有許...
2025-10-19 14:09
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