信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)(存儲版)
【正文】 系 小學(xué)階段 基本操作 畫圖、圖片獲 取 文字處理 演示文稿 網(wǎng)頁制作 初中階段 基礎(chǔ)知識 圖像處理 電子作品創(chuàng)作 網(wǎng)站制作 小學(xué)階段 網(wǎng)絡(luò)交流 文字動畫 文字處理中表格 小海龜畫圖 機器人初探 初中階段 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) Flash動畫、視頻初步 電子表格、數(shù)據(jù) 庫初步 VB程序設(shè)計或 易語言 機器人探秘 出臺： 《 義務(wù)教育信息技術(shù)課程標準 》 擁有全國統(tǒng)一的課程標準對義務(wù)教育信息技術(shù)課程的規(guī)范與發(fā)展是有利的，也是必須的。 目標： 學(xué)會動手做，知道如何做，了解為何做。 信息技術(shù)課程高考、中考與學(xué)考 ? 新高考 ? 多樣性選拔 （自主招生增加、特長生的關(guān)注、 %的調(diào)檔） ? 北大保送生為何又給了本來升學(xué)多的那些“名校 ”（實際上是我們的教育水平差別更大了） ? 全面了解學(xué)生成為一種需要 （綜合素質(zhì)評價） ? 一本名校單獨命題，學(xué)生一年多次考試，讓優(yōu)秀學(xué)生不再落榜，二本全國統(tǒng)一考試，嚴格門檻把關(guān)。 銜接和螺旋式上升： 楊平展教授提出： ①縮小法即縮小交疊內(nèi)容的量，②淺深分解法即相同內(nèi)容按難度層次進行分解，③錯位描述法即用不同視角對相關(guān)內(nèi)容進行描述。 是 “ 綜合實踐活動 ” 式、“ 任務(wù)驅(qū)動 ” 式 還是 “ 知識技能浸潤 ”式？ 如何構(gòu)建信息技術(shù)課程模塊結(jié)構(gòu)？ 義務(wù)教育信息技術(shù)課程建構(gòu)趨勢 （江蘇、上海） 信息技術(shù)課程的模塊結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)模塊 (學(xué)時數(shù) ) 小學(xué) 初中 學(xué)習(xí) 要求 必 修 選 修 基礎(chǔ) (68) 基礎(chǔ) (68) 拓展 I (34) 拓展 I (34) 拓展 Ⅱ (34) 拓展 Ⅱ (34) 拓展 Ⅲ (34) 拓展 Ⅲ (34) 各個模塊的結(jié)構(gòu)關(guān)系： 初中拓展部分 江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程模式： 課程結(jié)構(gòu)圖： 小學(xué)基礎(chǔ)部分 小學(xué)拓展部分 初中基礎(chǔ)部分 高中信息技術(shù)課程標準 ? 采用 “ 必修模塊＋選修模塊 ” 課程結(jié)構(gòu)， 4個必修學(xué)分 ? 必修模塊內(nèi)容對各選修模塊內(nèi)容提供基礎(chǔ)知識支持，選修模塊是不同方向的專業(yè)化拓展。 ? 瑞典： 設(shè)置有 《 電子通訊 》 課程。 ? 美國： 課程結(jié)構(gòu) “ 重實用教育，提倡自由選擇 ” ，《 信息技術(shù) 》 課程走向?qū)I(yè)化，大學(xué)認定學(xué)分。 ? 信息技術(shù)課程是否會被整合掉？ ? 學(xué)制問題： 義務(wù)教育階段－ 是 “ 4學(xué)年制 ”還是 “ 7學(xué)年制 ” ？ （關(guān)系到內(nèi)容分配問題） ? 模塊問題： 是 “ 基礎(chǔ)模塊＋拓展模塊 ” ，還是 基礎(chǔ)模塊中增加選學(xué)內(nèi)容？ ? 模式問題： 課程內(nèi)容的組織模式影響教材知識體系。 內(nèi)容分層： 小學(xué)重技術(shù)體驗，初中注入一定實用技巧。 ? 課堂新智慧 （課堂知識點的落實很重要，但這決不是課堂教學(xué)的全部，三維目標落實到課堂） ? 平等教育是一種努力方向和教育理想 （我們不努力，教育公平可能只是一種夢想） 四、談信息技術(shù)課程評價 ? 信息技術(shù)走入高考 ? 信息技術(shù)走入高中學(xué)業(yè)水平考試 ? 信息技術(shù)進入中考 信息技術(shù)課程高考、中考與學(xué)考 2022 04 08 骨干教師班 長沙 ? 新思考 ? 湖南省高考的考試形式看似變化不大，其實變化在內(nèi)涵，漸進變革成為湖南的選擇 ? 學(xué)業(yè)水平考試納入高考？ 11年？ ? 高中信息技術(shù)進入全省統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試？教育部征求意見 ? 教育面向?qū)W生全面發(fā)展，研究性學(xué)習(xí)（缺失地）非常必要，美國選才模式。 欄目： 將知識承載、將體驗充實、將技能鞏固、將探究深化。 期待 2022 04 08 骨干教師班 長沙 ? 高中信息技術(shù)課程正趨成熟 ? 義
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