教育專著心得體會doc(存儲版)
【正文】 書的同學，贈送了一本該校校長陳立群先生著作的《教育的真愛、假愛與錯愛》教育專著給我，使我有幸拜讀了這位具有傳奇色彩人物的書。教育愛是教育的“根”，它賦予教育以生命與活力。換句話說，就是把“愛”當作一種投資報酬率來換算，算計“愛”可以換回多少價值，能夠來怎樣的名和利。一些教師屈服于家長的權(quán)勢地位，在座位安排、練習批改、上課提問等方面對他們的孩子給予比較多的照顧。教師就這樣違背了職業(yè)道德，污染了孩子純潔的心靈，對孩子造成傷害。譬如，有些教師“己所欲施于人”，用一種強勢態(tài)度要求學生接受自己所預(yù)定的框框、架構(gòu)，并試圖以自我意識去主導學生；有的教師通常用一種命令、權(quán)威的方式對待學生，而不是以一種邀請、尊重的心態(tài)和平等的立場對待學生，從而使學生成為了與教師相對立的一派。語文默寫錯時，他就要錯一罰百。然而，這樣做不僅完全達不到教師預(yù)想的目的，相反的，無意中侵犯了學生的自主權(quán)，損害了學生的自尊心，使學生極為惱火，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，形成逆反心理，嚴重地影響了學生心理的健康成長，師生關(guān)系緊張，溝通困難，導致教學效果難以提高，甚至反而下降。因此，在對待學生上，教師必須克制人對人的這種私人的感情，以飽滿的熱情接受和愛護各個不同的學生。教育的神圣使命即在于真愛！真愛無痕，大愛無疆！
。既然“沒有愛，就沒有教育”，那么教師就應(yīng)無差別地愛每一個學生，既欣賞某些學生的優(yōu)點，也包容某些學生的缺點，甚至對于那些并不討人喜歡的學生，教師要對其施予更多的關(guān)愛。”“張老師對你們這么嚴，你們的語文成績應(yīng)該不差吧？”“哪里呀，張老師一來就要我們罰抄那么多，我們都煩透了，哪有心思去考慮自己到底怎么會寫錯的，只管亂抄一氣，趕著完成罰抄的任務(wù)要緊，有不少同學看看罰抄有很多，實在完成不了，就干脆不做了?！庇谑且晃话嘀魅蜗虬嗌系恼Z文課代表了解情況。心理學研究表明，孩子的心理發(fā)展過程中存在著一個“保護期”階段，他們期待教師具有慈母嚴父與知識傳播者、教育者的多重身份。這種“關(guān)愛”其實是一種偏愛，而偏愛的實質(zhì)表明了教師真正愛的并非學生本身，而是學生某些特定的品質(zhì)，是教育者從其自身的需要、喜好出發(fā)，把自己的教育愛當作一種投資報酬率來換算，通過學生的成績、分數(shù)、學生家長的禮物、財富來換回一定的名和利，或偏向于家庭條件好，或有特定背景的學生，對這些學生特別關(guān)照。一些教師把自己的功名置于學生的人格之上。書中，不僅作者的教育理論比較深入，作者精彩的案例也給我留下了深刻的印象。真愛很純?nèi)?，沒有束縛，沒有溺愛，會協(xié)助所有的人勇于接受各種考驗、挑戰(zhàn)，能夠真正地開啟智慧，協(xié)助人們成長、成熟?！皭蹪M天下”，“情滿人間”，情至真，愛至深，是我們做人的典范。 要達到以上目的，我們做教師的除了要具備扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)、一絲不茍的工作態(tài)度以外，更重要地要擁有一顆愛心。在教育行為中，教育管理學生，要以關(guān)心、愛護學生為前提。 通過廣泛的閱讀，拓寬了我的專業(yè)知識，使我獲得深厚的學識和素養(yǎng)，提高了我的教育教學能力, 讀了這些書，使我明白了在教學活動中欣賞與激勵的重要性，愛的重要性，這些都將作為我以后教育學生的座右銘。所以我們當老師的一定不能讓自己的愛打折，在學生最需要關(guān)心愛護的時候充分體現(xiàn)自己的愛心和善舉，“投桃報李”不是我們耳熟能詳?shù)睦显拞?相信學生也會用同樣的愛心和善舉來回報這個世界的。家庭和學校的共同努力才會使我們的孩子變得優(yōu)秀。也許是克拉克他自己認識到了自己的這種和家長的交流方式有待改善，所以在另外一個學生犯錯誤的時候，他改變了策略。 作為成功的教育者，作者在書中沒有談及如何教書、如何分析教材、如何準備教案，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨?、待人接物?這樣的匠心獨到的指導，無論是對正在接受厭學煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學習成績優(yōu)秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。然而，喚醒，離不開對話。錯誤的鐘情于缺點，更可悲的是總跟在缺點后面，只看到學生的缺點，無法以全面的、發(fā)展的眼光去看待我們的學生。 “學業(yè)殘疾”這一概念應(yīng)該換成“學習差異”，成千上萬的被認為有“學業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨特的學習方式，而老師和家長并沒有認識清楚。她已習慣于把時間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天這么一個有紀念意義的日子里，她充滿了期待，她期待能在四周走動走動，她期待能了解一些事物，她期待學校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。教育教學專著心得體會 《每個孩子都能成功》 寒假里我認真閱讀了《每個孩子都能成功》這本書。還有一個活潑好學的六歲小姑娘，當她第一天入校時是何等地激動。 同托馬斯先生有異曲同
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