【正文】 決定本科生需求規(guī)模的理論分析本章首先從理論上對我國高等教育擴招的理論依據是否合理進行評價，然后根據長期經濟增長源泉的理論論證了經濟活動中本科生的擁有量與資本存量之間存在著高度的相關性。同時我國的就業(yè)政策也應做出相應的調整。不應忽視中國高等教育發(fā)展所面臨的特定階段和歷史背景。本文在該模型的基礎上，認為勞動力和資本之間應存在著一定的函數關系。為了生產 1 個單位的產出 Y，需要使用 α 個勞動力和 β 單位的資本(例如為了生產 100 萬元的產品，需要投入 300 個勞動力和 700 單位的資本。所謂人力資本是體現在個人身上的獲取收入的潛在能力的價值，它包括天生的能力和才華以及通過后天教育訓練獲得的技能。經濟當中資本存量的增加將使經濟能夠帶來更多的產出。而且高等教育的發(fā)展要與經濟產業(yè)結構相匹配，用人力資本的積累來推動經濟的進一步發(fā)展。同時，其論證更多地是對某些社會現象的描述與概括，而不是對其內在聯系和本質的認識，因此，其研究是初步的，其結論還有待于進一步探討。特羅關于高等教育發(fā)展階段論的學術思想和理念用于解釋我國高等教育發(fā)展的實際情況時,并未像他所斷言的那么簡單，按大眾高等教育階段的“量”變指標來衡量,我國已經達到了大眾化教育階段。馬丁同時，本文對我國未來幾年經濟活動人口中本科生的擁有量和本科生招生規(guī)模進行了預測。第二節(jié) 研究問題從上述的我國目前高等教育的現狀已經表現出來的問題，尤其在高等教育中占主角地位的本科教育規(guī)模問題。這些現象說上海海事大學碩士學位論文 我國本科教育發(fā)展規(guī)模適度性研究 8明了目前我國本科生就業(yè)形勢日益嚴峻。我們幾乎是用發(fā)達國家 3 倍的速度，走完從毛入學率 5％到毛入學率 15％的這段歷程，高速跨進高等教育大眾化的教育階段。 the other is the continuing enlargement policy of the undergraduate student. This dissertation mainly want to analyze the theories 上海海事大學碩士學位論文 我國本科教育發(fā)展規(guī)模適度性研究 5which the enlargement policy of the undergraduate student based on is reasonable or not, to discuss the main factors which influence the demands of the graduate form the angle of the economic growth theories。這也就意味著，我國在未來幾年內會繼續(xù)進行本科生等高等人才的擴招。論文中除了加以標注和致謝的地方外，不包含其它人或其它機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。作者簽名：　　 　 　　 日　 期：　　 　 　　 學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。作 者 簽 名：　　 　 　　 日　 期：　　 　 　　 指導教師簽名：　　 　 　　 日 　　期：　　 　 　　 使用授權說明本人完全了解 大學關于收集、保存、使用畢業(yè)設計（論文）的規(guī)定，即：按照學校要求提交畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版本；學校有權保存畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務；學?？梢圆捎糜坝?、縮印、數字化或其它復制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績热?。作者簽名： 日期： 年 月 日導師簽名： 日期： 年 月 日指導教師評閱書指導教師評價：一、撰寫（設計）過程學生在論文（設計）過程中的治學態(tài)度、工作精神□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學生綜合運用所學知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格研究方法的科學性；技術線路的可行性；設計方案的合理性□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格完成畢業(yè)論文（設計）期間的出勤情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設計）質量論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設計）水平論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設計說明書）所體現的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內畫“√”）指導教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日評閱教師評閱書評閱教師評價：一、論文（設計）質量論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設計）水平論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設計說明書）所體現的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內畫“√”）評閱教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日教研室（或答辯小組）及教學系意見教研室（或答辯小組）評價：一、答辯過程畢業(yè)論文（設計）的基本要點和見解的敘述情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格對答辯問題的反應、理解、表達情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學生答辯過程中的精神狀態(tài)□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設計）質量論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設計）水平論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設計說明書）所體現的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格評定成績：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內畫“√”）教研室主任（或答辯小組組長）： （簽名）年 月 日上海海事大學碩士學位論文 我國本科教育發(fā)展規(guī)模適度性研究 1教學系意見：系主任： （簽名）年 月 日上海海事大學碩士學位論文 我國本科教育發(fā)展規(guī)模適度性研究 2論文獨創(chuàng)性聲明本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。為了提高高等教育的質量，國家做出了適度控制高校招生增長幅度的決定。 particularly the number of increasing graduate recruitment is most notable. However, the current employment situation of the graduate is not good, because overall it is more and more difficult for them to get a job or get a job which is very good.Many people take the unemployment problem of the graduate problem to the policy of enlarging high education scale, but China’s Education Ministry believes that the current problem of undergraduate employment situation has not certain relationship with the high education scale enlargement policy, in order to meet the future development of China’s economic, it is necessary to accelerate the education of undergraduate students to meet the urgently needs, the shortage of important industries needs and the important industries demands. However, in order to enhance the quality of the undergraduate education, the government has already made some policies to control the increase speed of the undergraduate student recruitment in the next few years. This means that our government will continue to enlarge the recruitment number of the undergraduate student in the future. While some domestic scholars think that the undergraduate education scale of our country’s is “overeducation”, because the status of the undergraduate student unemployment ratio has already show that there is waste of human resource in China currently.From the overall employment status of the graduates, we can see that there are two problems existed: one is the employment situation of the graduates has bee a big problem of China。華東理工大學潘家禎在《用創(chuàng)新的理念培養(yǎng)創(chuàng)新的學生》指出：毛入學率從 5%到 15%，美國用了 30 年、英國 25 年、法國 28 年、日本 23 年、韓國 24 年，平均為 26 年，而中國只用了不到 10 年。這些看似和本科生身份很不相符的職位，在今天卻引來的數千名天子驕子的爭相應聘，其中，還不乏主流意識中的外語、計算機熱門專業(yè)學生。也有部分學者認為我國大學生的數量相對我國經濟的發(fā)展水平來說多了，因為現在大學生就業(yè)率在逐年降低，存在著“教育過度”問題，從而造成現在大學生就業(yè)難的問題。在對我國本科生需求進行定量分析，驗證在當前我國擁有的資本存量下，經濟活動人口中本科生的擁有量應該為多少，推出我國每年本科生的畢業(yè)人數，進一步得到我國每年應該招生的本科生的數量?！边@就是著名的“三段論”。目前我國高等教育剛進入大眾化階段,馬丁應該指出該理論在分析過量教育對經濟增長和充分就業(yè)的影響時，