【正文】 同伴的贊同，青少年的“從眾”心里在這段時期中表現(xiàn)得十分突出，他們會模仿身邊的同學去談戀愛、去玩游戲，甚至打牌賭博等。我國的教育一直在改革，但比起其他行業(yè)來卻見效不大。因而學生進校后，一是缺乏師資管理；二是缺乏住宿條件。我個人認為大學生心理疾患的主要表現(xiàn)在三個方面：首先，教育不當造成的不健康性格心理，缺乏人與人交往的協(xié)調(diào)能力。社會、家庭、學校對于他們都負有不可推卸的責任。（二）預防大學生犯罪的措施社會預防社會預防是犯罪預防的一個重要因素。穩(wěn)定而持久地公正執(zhí)法、司法，不僅會使大學生在自發(fā)的、直觀的心理體驗中感受到法律的所在，還會在此基礎上逐步形成依賴崇尚法律的心理定勢，自覺地體驗法律的價值意義。既有希望又常懷失望：既急需選擇又別無選擇；既要為適應新環(huán)境進行冒險，又要為承受舊傳統(tǒng)付出忍耐。校園預防高等學校是大學生走上社會的重要場所，是大學生生活和學習最重要的地方，大學期間是大學生形成人生觀、道德觀、價值觀的關鍵階段，因而也是犯罪預防的重要環(huán)節(jié)。其次，穩(wěn)定政工和管理隊伍，嚴格各種管理制度。大學生犯罪特別是女大學生的犯罪還有不少是在錯誤的性道德支配下發(fā)生的。如果夫妻雙方感情方面出現(xiàn)了問題甚至破裂，也應當采取理智手段，盡量減少對子女的打擊和傷害，即使在離異后也要盡最大限度給予孩子精神和物質(zhì)支持。在經(jīng)濟條件較差的家庭中，父母應注重教育子女樹立正確財富觀，避免由于經(jīng)濟的困難形成子女對金錢的盲目追求或者形成對社會不滿和敵視的傾向。從學校角度來講，應當將學生在學校中的一些情況及時同家長聯(lián)系，完善學校與家庭之間的教育溝通機制，發(fā)揮學校和家庭在教育方面的不同功效，共同形成合力，及時幫助大學生解決成長中面臨的問題。赫希（美）北京：北京大學出版社，2001.[11]張德，吳劍平，校園文化與人才培養(yǎng)。哈爾濱：黑龍江大學，2008：15[10]張曉秦，趙國玲。上訴不足之處有望在今后的研究中進一步深入。當面對社會的陰暗面，父母要及時與孩子溝通并給予引導，引導其正確認識社會，增強對社會的適應能力。家庭環(huán)境主要包括家庭硬環(huán)境和軟環(huán)境，即通常提到的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，兩類環(huán)境對孩子成長都至關重要，他們在得到豐富物質(zhì)生活條件的同時，在精神生活方面同樣需要得到重視。家庭結構是否健全對子女成長過程中思想和行為都產(chǎn)生著巨大影響。相當部分的大學生犯罪都是由心理障礙、人格畸形發(fā)展導致的，市場經(jīng)濟的競爭機制，人的壓力普遍上升，那么心理的調(diào)適就顯得尤為重要，學校要經(jīng)常開展心理健康調(diào)查，對學生的心理狀況進行全面的了解。當前高校普遍面臨的問題不少，如大學生婚戀問題、大學生經(jīng)商問題、大學生賭博、打架斗毆等。二是對即將違法犯罪的大學生起震懾畏懼作用，使他們不得不畏懼刑罰的威嚴而收斂、抑制自己的犯罪行為。在社會轉型時期，文化背景呈現(xiàn)出多元化和世俗化的特點，不同文化之間產(chǎn)生交流、碰撞，形成多元文化的格局。比如建立貸學金制度，為那些生活的確有困難的學生提供貸學金，要求學生畢業(yè)后一定時期內(nèi)還清，并承擔一定利息或者免息。我們在前一章分析原因時就發(fā)現(xiàn)了大學生犯罪原因的復雜性，它是多種因素相互交叉、綜合作用的結果。大學生正處在未成年向成年的過渡階段，他們尚未走向社會，正處于接受高等教育時期，自我抑制能力相對薄弱，是真、善、美與假、丑、惡的爭奪期。大學生已基本進入青年期，他們在人格和心智逐漸獨立后，生活和經(jīng)濟上卻得不到完全的獨立，他們生活在一個相對封閉的環(huán)境中，還沒有完全融入社會，但同時又對自己的各方面普遍存在著比較高的期望值。大學的擴招存在著不少盲目性。首先學校教育的失誤是導致大學生犯罪的一個因素。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，單親家庭（破裂家庭）出身的青少年犯罪高于正常家庭的孩子。 特拉維斯人具有衣食住本能、性本能和防衛(wèi)本能。校園的腐敗更是直接影響著大學生，一個孩子如果不是憑自己的能力而是憑著父母的特殊關系進了大學，這個孩子從心理上就容易形成對權力金錢的迷戀，極有可能在其日后有權時會瘋狂的索取，產(chǎn)生“有權不用、過期作廢”的想法，落成高素質(zhì)的“盜竊犯”，國家的“大蛀蟲”。由于社會主義法治在我國還沒有完全建立起來，許多機制還不配套，存在有很多漏洞。經(jīng)濟上的拮據(jù)影響了他們的生活和學習，于是彭某開始打臨時工，但打工的錢仍然滿足不了。大學生已形成了強烈的自我意識。絕大多數(shù)大學生的本質(zhì)是好的，引起犯罪的原因既有外因又有內(nèi)因，而個人因素是其中最重要的因素。但是事實上，我們的研究者對于青少年犯罪尤其是作為“精英”層面的大學生犯罪感到痛心疾首，因而使得研究工作帶來太多的感情色彩。先后侵入“楚天人才熱線”、“中國大治”、“科技之光”、“黃石熱線”等網(wǎng)站，涂改網(wǎng)站主頁，導致4家網(wǎng)站無法正常運行?？梢娪?0%及以上的大學生在網(wǎng)上從事與學習工作無關的活動，上網(wǎng)的大學生中（男生）90%以上訪問過色情網(wǎng)站，經(jīng)常關顧者占15%。在對某高校男生調(diào)查問卷：“是否有觀看黃色內(nèi)容”，觀看率達100%。主要表現(xiàn)在與校外人員勾結作案，作案團伙化?？梢?，經(jīng)濟犯罪是當前大學生犯罪的重點。（一） 涉案范圍擴大首先，從犯罪的主體范圍來看，以本科生、專科生為主，也有少量碩士生、博士生。大學生犯罪無論在原因、性質(zhì)、種類和表現(xiàn)形式上，都具有與其他青少年、成人犯罪的不同特點，預防的策略與措施也應有區(qū)別，預防大學生犯罪要建立在對大學生犯罪現(xiàn)狀的正確分析及其發(fā)展趨勢科學預測的基礎上，本文對大學生犯罪原因的分析有助于我們形成正確的可操作性的預防對策，力爭通過社會各界的努力將大學生犯罪降為最低。4二、大學生違法犯罪的原因分析中國當代大學生是國民高素質(zhì)文化的特殊群體，他們肩負著建設祖國現(xiàn)代化未來的重任，是社會的棟梁。大學生作為社會群體中的一部分，他們不是生活在真空中，他們同樣以各種不同方式參與社會、接觸社會，因而出現(xiàn)犯罪行為是一種正常現(xiàn)象。犯罪大學生中以4年級學生為多，但主體開始呈現(xiàn)低齡化，2年級學生因心理問題而引發(fā)的犯罪日趨增多。大學生群體是青少年群體的特殊階層，他們所處的環(huán)境、所受的教育，使他們的違法犯罪更具有明顯的智能性。團伙犯罪由于參與的人員較多，相互影響，作案時相互配合，因此多為惡性案件，對社會造成的危害最大。2000年山西省某高校的一位物理相關專業(yè)的學生，暑假在家偷看淫穢內(nèi)容，結果一時沖動產(chǎn)生邪念，將該村一名14歲少女強奸后殺