20xx大學(xué)生學(xué)習(xí)惰性成因探析及治理研究(存儲(chǔ)版)
【正文】 介，宣傳學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建的重要性和必要性，深入挖掘?qū)W習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建過(guò)程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡和典型案例，大力倡導(dǎo)全社會(huì)、全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。三是主動(dòng)貼近。班風(fēng)建設(shè)要以班集體建設(shè)為載體，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。要加強(qiáng)專業(yè)教育，使學(xué)生清楚所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展前景及職業(yè)取向等，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。要進(jìn)一步落實(shí)好現(xiàn)有的各種評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的制度辦法，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，而且要根據(jù)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)生實(shí)際，制訂能惠及最廣泛學(xué)生群體的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)機(jī)制，可嘗試增設(shè)學(xué)習(xí)積極分子、社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人、道德模范、公寓管理標(biāo)兵、科研尖子等榮譽(yù)稱號(hào)，既表彰激勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，又表彰在某個(gè)方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生，形成全方位、多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。要建立健全相應(yīng)的教師教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，把教師主要精力吸引教學(xué)上來(lái)，鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)研討和教學(xué)研究，大力實(shí)施課堂教學(xué)模式改革，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。（1）加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)。二是行為感染。要積極構(gòu)筑社會(huì)主義核心價(jià)值體系，弘揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，摒棄拜金主義、功利主義思想。（3）大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)定位過(guò)低，很容易就達(dá)到了，不能增強(qiáng)自身成就感。（3）學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制尚不健全。絕大多數(shù)家族及家庭對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)有合理明確的目標(biāo)要求，并能根據(jù)社會(huì)形勢(shì)給予適度引導(dǎo)，幫助大學(xué)生搞好學(xué)習(xí)?！ 《?、大學(xué)生學(xué)習(xí)惰性的主要成因 ?！ ∫弧⒋髮W(xué)生學(xué)習(xí)惰性的基本表征 大學(xué)生首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，筆者針對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)惰性問(wèn)題開展了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示，當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況呈以下幾方面特點(diǎn)：（1）
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