【正文】 生3：夏天衣服少的話(huà)，盡量手洗，少開(kāi)洗衣機(jī)洗，節(jié)水節(jié)電。 正是在時(shí)政教學(xué)上所存在的這些誤區(qū)，使初中的時(shí)政教學(xué)形同虛設(shè)，學(xué)生對(duì)時(shí)政學(xué)習(xí)輕視，能力無(wú)法提升。事先以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備，內(nèi)容可以是國(guó)內(nèi)外大事也可以是反映民生的新聞，并要求作出書(shū)面點(diǎn)評(píng)，對(duì)準(zhǔn)備充分、點(diǎn)評(píng)出色的小組記錄加分。實(shí)踐證明，實(shí)施時(shí)政情境教學(xué)調(diào)動(dòng)了學(xué)生求知的積極性，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1）基本建立了各年級(jí)的教學(xué)課件、視頻、圖片、試題庫(kù)等資源庫(kù)。（二）下一步打算精選、精用時(shí)政材料。 通過(guò)時(shí)政情境教學(xué)課題的實(shí)踐與研究，使教師們拋棄應(yīng)試教育思想，大力推行素質(zhì)教育，致力于課堂教學(xué)改革，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、領(lǐng)悟、探索、創(chuàng)新，從而使思品學(xué)科成為學(xué)生樂(lè)學(xué)的學(xué)科。但我相信，研究問(wèn)題的過(guò)程就是解決問(wèn)題的過(guò)程，只要我們統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)持不懈地走下去，我們一定會(huì)達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)。教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)所用時(shí)政材料，貫穿整個(gè)課堂內(nèi)容，并深入挖掘教材其他相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生由易到難不斷提高分析、概括、應(yīng)用能力。另一方面，受考試指揮棒影響，初中思品學(xué)科退出初三升學(xué)考科目以后，無(wú)論學(xué)校層面、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)方面都把思品當(dāng)做小學(xué)科（非升學(xué)考科目），普遍不重視。在2013年的寶山區(qū)中學(xué)生小論文評(píng)選中，我校有多篇學(xué)生小論文分獲二、三等獎(jiǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，綜合素質(zhì)有所提高。這種教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到思品課對(duì)生活的指導(dǎo)性，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這比單純傳授知識(shí)具有更大的意義。另外，初三思品學(xué)業(yè)等級(jí)考在中考前的一個(gè)月里，那時(shí)各個(gè)考試學(xué)科在綜合復(fù)習(xí)階段，各學(xué)科都有大量的學(xué)習(xí)任務(wù)等待學(xué)生去完成，學(xué)生很難有足夠的時(shí)間和精力去理解和消化時(shí)政資料，而教師又常常擔(dān)心學(xué)生對(duì)時(shí)政問(wèn)題的理解和分析不夠準(zhǔn)確、不夠全面，總想通過(guò)自己的勞動(dòng)，整理出一份大而全的資料，讓學(xué)生一看就能用，一看就能得到高分。生1：洗衣服的最后一遍水，攢在桶里，用來(lái)拖地板或者沖抽水馬桶。生3：喝完的飲料罐牛奶盒、過(guò)期的報(bào)紙、商品的外包裝盒子，外公都要攢著賣(mài)錢(qián)。生3：集體的建設(shè)和發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人的支持。生3：老師，美國(guó)夏天颶風(fēng)很多的，紅杉樹(shù)又長(zhǎng)在海邊，根扎的不深，肯定會(huì)被吹倒。六年級(jí)思品第二課第一框《個(gè)人成長(zhǎng)離不開(kāi)集體》，教學(xué)目標(biāo)要求幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“個(gè)人總是屬于一定的集體，集體建設(shè)離不開(kāi)每個(gè)人的努力”。互動(dòng)內(nèi)容過(guò)于單一。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)之間的關(guān)系 難點(diǎn)：物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)之間的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)資料教師收集相關(guān)資料圖片，并制作多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新聞發(fā)布發(fā)布十八大報(bào)告部分內(nèi)容引出課題十八大報(bào)告中提出確保到2020年全面建成小康社會(huì)，讓我們的國(guó)民生產(chǎn)總值比2010年翻一番，為我們描繪了一幅美好的藍(lán)圖，請(qǐng)你大膽想象一下那時(shí)候我們的生活水平是什么樣？課題出示想象描繪2020年的生活講授新課（1）物質(zhì)文明、精神文明的含義（板書(shū)）提問(wèn)：文明包括哪些方面？介紹十八大報(bào)告中的“五位一體”閱讀課本知識(shí)窗對(duì)照課本，分辨十八大報(bào)告中節(jié)選的內(nèi)容分別屬于哪一種文明提問(wèn)：什么是物質(zhì)文明？它表現(xiàn)為什么？列舉上海市物質(zhì)文明成就事例。學(xué)生：觀看PPT，并暢所欲言。師問(wèn)： 你的周?chē)心男┎槐M如人意的現(xiàn)象？課前讓同學(xué)們分小組做了調(diào)查，現(xiàn)在展示我們的調(diào)查成果。課前準(zhǔn)備：辯論話(huà)題： 老人跌倒救還是不救？ 發(fā)放消費(fèi)券利大于弊還是弊大于利？課前小調(diào)查，并制作小報(bào)： 你周?chē)心男┎槐M如人意的現(xiàn)象？ 你準(zhǔn)備怎么做來(lái)改變這種現(xiàn)象？教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、新課引入： 播放視頻：動(dòng)畫(huà)短片“小馬過(guò)河”二、課堂辯論：播放PPT案例：老人跌倒自稱(chēng)“是自己摔的”才有人出手相救。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在辯證地全面地看待社會(huì)現(xiàn)象的過(guò)程中思考社會(huì)道德的價(jià)值；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)的積極情感和積極態(tài)度。3)八年級(jí)主要是根據(jù)教材法律知識(shí)學(xué)習(xí)比較多的特點(diǎn)，結(jié)合《案件聚焦》、《第四焦點(diǎn)》、《今日說(shuō)法》等法制宣傳欄目，運(yùn)用真實(shí)的案例引發(fā)學(xué)生思考，帶著問(wèn)題進(jìn)入教學(xué)。從調(diào)查結(jié)果看，一方面學(xué)生普遍對(duì)思品學(xué)科興趣不大，希望思品課多一些生動(dòng)活潑、豐富多樣的教學(xué)情境，少一些說(shuō)教；另一方面學(xué)生普遍對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大時(shí)事關(guān)注不多，知之甚少，大多對(duì)娛樂(lè)新聞很感興趣。探索學(xué)生進(jìn)行時(shí)政學(xué)習(xí)的成果形式。 學(xué)習(xí)訓(xùn)練是思想品德教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)這些訓(xùn)練形式引導(dǎo)學(xué)生加深理解和感悟本課程的基本道理，著重訓(xùn)練學(xué)生獲取和處理信息的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 課題研究的方法： 實(shí)踐研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 根據(jù)思想品德教材的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生初步了解時(shí)政知識(shí)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地選取國(guó)內(nèi)外的大事，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，及時(shí)進(jìn)行靈活多樣、生動(dòng)直觀的時(shí)政情境教學(xué)?？陀^上有課時(shí)不夠的因素，比如六、七年級(jí)思品每周1課時(shí)，八、九年級(jí)思品每周2課時(shí)，而且新課程更加關(guān)注師生互動(dòng)，關(guān)注生成性問(wèn)題的解決，所以40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間很是緊張；主觀上有老師不重視的原因，不少老師認(rèn)為時(shí)政教學(xué)在平時(shí)是可有可無(wú)的，所以臨到考試或組織學(xué)生參加時(shí)政競(jìng)賽前才進(jìn)行突擊性準(zhǔn)備，甚至不少初三畢業(yè)班的老師也把時(shí)政教學(xué)放到復(fù)習(xí)的最后階段來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)等級(jí)考。初中思想品德課中時(shí)政情境教學(xué)的實(shí)踐研究上海市長(zhǎng)江第二中學(xué) 張瓊【內(nèi)容摘要】 初中思想品德課程的主要任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)、參與公共生活、熱愛(ài)生命、感悟人生，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和基本的善惡、是非觀念，做合格的公民。 在初中階段，思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)校每月不少于一課時(shí)的時(shí)政教學(xué)，但在具體落實(shí)和實(shí)施中，都存在著缺位或不到位的現(xiàn)象。二、我們的實(shí)踐（一）明確課題研究的目標(biāo)、方法課題研究的目標(biāo) 構(gòu)建師生互動(dòng)的時(shí)政情境教學(xué)模式，提升師生的時(shí)政意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用教材知識(shí)探討現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，達(dá)到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，積極適應(yīng)時(shí)代的變遷與學(xué)業(yè)等級(jí)考試的要求，踐行新課程倡導(dǎo)的理念，提高思