新課程理念下初中思想品德課教學(xué)方法的探索與實(shí)踐(存儲(chǔ)版)
【正文】 象的現(xiàn)象。這樣不僅可以使學(xué)生掌握知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，而且培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力，增強(qiáng)參與意識(shí)和“主體”意識(shí)。實(shí)驗(yàn)雖然結(jié)束了，可留給同學(xué)們的思索仍在，同時(shí)還使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了各個(gè)學(xué)科之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。再次審視新課程、新課標(biāo)，油然想起一位哲學(xué)家說過的話：“人腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一個(gè)要被點(diǎn)燃的火把。通過學(xué)生從兩個(gè)相反方向推動(dòng)一張桌子，與從同一個(gè)方向推一張桌子的對比，讓學(xué)生思考為什么會(huì)有不同的效果。辯論結(jié)束后，要對辯論進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，這是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。但是運(yùn)用時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：辯論開始前要做好充分的準(zhǔn)備?！岸虏蝗缡琛?，為此，教師應(yīng)巧妙設(shè)置話題，引導(dǎo)他們暢所欲言。【關(guān)鍵詞】思想品德教學(xué)方法 探索 實(shí)踐從新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中我們可以看到，思想品德的教學(xué)不僅要承擔(dān)好教育學(xué)生的重要任務(wù)，還要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)能力的重?fù)?dān)。也不符合新課改對課堂教學(xué)的要求。如：我的理想是什么？我準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？如何正確面對考試？如果自己的合法權(quán)益受到非法侵害，我該怎么辦？我能為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做些什么？——為了解決這些問題，上課
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