九年級語文下冊第六單元21送東陽馬生序節(jié)選課件鄂教版(存儲版)
【正文】 浦江到應(yīng)天去朝見朱元璋時，他的同鄉(xiāng)晚輩馬君前來拜訪。二十一 送東陽馬生序（節(jié)選） 、虛詞 。宋濂寫了這篇序，介紹自己的學習經(jīng)歷和學習態(tài)度，勉勵他人勤奮學習，成為德才兼?zhèn)涞娜?。n 字詞積累 ch236。錄畢，走送之，不敢稍 逾約 。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。 先達 德隆望尊 ，門人弟子填其室，未嘗 稍降辭色 。 連詞，而，來。 隆冬，深冬。沃，浸泡。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒有新鮮肥美的東西來享用。 因為內(nèi)心有足夠快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。 四、詞類活用 白玉之環(huán) 名詞作動詞，掛在腰間。 作者 以自身經(jīng)歷 勉勵馬生勤奮學習，這樣寫有何好處？ 以自身經(jīng)歷相告，現(xiàn)身說法，曉之以理，動之以情，態(tài)度懇切，易于接受。 本文作者以自己青少年時期在艱難條件下刻苦學習的親身經(jīng)歷，勸勉當時的太學生不要辜負良好條件，要刻苦讀書，以期有成。 本文以敘事為主，在敘事中穿插細節(jié)描繪，生動感人。 作者通過對比，想說明什么道理？ 學習條件的好壞，對學習效果沒有決定性的影響。 被 綺繡 通 “ 披 ” ，穿。 破棉衣?；氐铰蒙?，四肢僵硬動彈不得。逆，迎。 背著書箱，拖著鞋子（表示行進困難）。 詢問道理。 拿著經(jīng)書請教。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁像冰一樣堅硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。假，借。 qi232。 著作有 《 宋學士文集 》 等。 對比的寫作手法 。 寫作背景 相關(guān)介紹 本文是一篇贈序，其中的“序”，并非“序言”，而是“贈言”的意思。 duō jūn xǐ y236。 以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 既 加冠 ，益慕圣賢之道，又患無 碩師 名人與游，嘗趨
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