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品德與社會(huì)課程資源的開發(fā)和利用(存儲(chǔ)版)

2024-07-16 00:13上一頁面

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【正文】 再相互交流,效果就比較好。教學(xué)實(shí)踐證明:課程資源直接制約著學(xué)生在教育活動(dòng)中的學(xué)習(xí)方式,影響著學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。時(shí)代在變,教育在變,學(xué)生在變,作為新課標(biāo)下的一個(gè)教師一定要不斷學(xué)習(xí)新的東西,掌握當(dāng)前社會(huì)中最先進(jìn)的元素,與時(shí)俱進(jìn),永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前沿。因此,教師需要準(zhǔn)確理解和把握主題活動(dòng)圖的線索,并考慮單元內(nèi)各主題活動(dòng)的順序。所以課程資源的開發(fā)應(yīng)該著眼于教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,在這里要樹立轉(zhuǎn)化的思想。(三)網(wǎng)絡(luò)信息資源的廣泛運(yùn)用社會(huì)在進(jìn)步,時(shí)代在發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中,我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,合理利用這些資源,創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感活動(dòng),增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)性、趣味性,提高品德與社會(huì)課的教學(xué)質(zhì)量。比如教學(xué)《精彩的社區(qū)生活》時(shí),組織學(xué)生談一談怎樣收集社區(qū)的信息,其實(shí)就是互相交流的過程。對(duì)于每個(gè)家庭普遍都裝有電話的今天,這些就不必在課堂上學(xué)習(xí)了,而是要結(jié)合當(dāng)代社會(huì)的需要,創(chuàng)造性地開展活動(dòng),增加一些切實(shí)的內(nèi)容,比如:怎樣使用磁卡電話、201電話,如何發(fā)送手機(jī)短信……學(xué)生在課外有無機(jī)會(huì)將自己學(xué)到的知識(shí)、技能恰如其分地運(yùn)用于實(shí)踐,在很大程度上取決于學(xué)生自身的生活環(huán)境,一般來說,教師對(duì)校內(nèi)環(huán)境及所在地的某些方面都有所了解,應(yīng)該加以很好地開發(fā)與利用。而中國的教師教學(xué)生畫蘋果時(shí),只帶一支粉筆,先對(duì)全班學(xué)生講畫蘋果的注意事項(xiàng),然后在黑板上一筆一畫地示范,學(xué)生照著教師的樣板畫出來。學(xué)生的生活基本有三種,即學(xué)習(xí)生活、交往生活、日常生活。這樣,課程與教學(xué)就能相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn),彼此有機(jī)地融為一體。學(xué)生知識(shí)的獲得單靠教師的灌輸、單靠學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)是不夠的,所以在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中,我們進(jìn)行課程資源開發(fā),把學(xué)生的目光引到課本以外的、無邊無際的生活世界中去,引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,把道德寓于兒童的生活中,使良好的品德在兒童的生活過程中形成。因此,要重視課程資源的開發(fā)與利用。它既包括教材、教具、圖書館、展覽館、少年宮、公園等有形的物質(zhì)資源(當(dāng)然,物質(zhì)資源也包括豐富多彩的媒體資源——廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等。新課程實(shí)施以來,很多教師不再單一地認(rèn)為教材就是唯一的教學(xué)資源,豐富多彩的許多課程資源開始被開發(fā)和利用。《品德與社會(huì)》課程資源的開發(fā)和利用【內(nèi)容摘要】一、《品德與社會(huì)》課程資源的開發(fā)與利用的原因二、《品德與社會(huì)》課程資源的開發(fā)與利用的重要性三、《品德與社會(huì)》課程資源的開發(fā)與利用的含義四、《品德與社會(huì)》課程資源的開發(fā)與利用的指導(dǎo)思想(一)開發(fā)和利用課程資源要多樣化(二)開發(fā)和利用課程資源要綜合化(三)開發(fā)和利用課程資源要真正生活化五、如何開發(fā)和利用課程資源(一)最大限度地利用學(xué)校內(nèi)部的資源充分合理使用教材發(fā)揮多彩的人力資源(學(xué)生、教師、家長、社會(huì)人士)作用充分利用文本資源形象的音像資源發(fā)揮圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)絡(luò)的作用(二)校外課程資源的充分開發(fā)(三)網(wǎng)絡(luò)信息資源的廣泛運(yùn)用(四)教學(xué)方式的積極改善[關(guān)鍵詞]:品德社會(huì);課程資源;開發(fā)利用【正文】: 一、《品德與社會(huì)》課程資源的開發(fā)與利用的原因 《品德與社會(huì)》是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。隨著品德新課程的實(shí)施,廣大教師已經(jīng)對(duì)品德與社會(huì)課程資源的開發(fā)和利用有了新的隊(duì)識(shí)。 三、《品德與社會(huì)》課程資源
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