今日教育理論練習(xí)和答案押題密卷(四)(存儲版)
【正文】 、可控的因素。（2）幫助家長不要向孩子提出超過實際的目標(biāo)。（2）以“課時”為單位，把每一“課”規(guī)定在統(tǒng)一而固定的單位時間里進行，教師同時面對全班學(xué)生上課。（2）反思以往在處理這類問題的時候，總是先問誰先出手，以辯出個誰對誰錯來，但這樣一來，教師自身在不知不覺中被套進了沖突的漩渦，學(xué)生相互推諉責(zé)任，相互指責(zé)，不從自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任的角度去考慮，因此問來問去，問不出個所以然，事情往往還會越搞越復(fù)雜，既影響教師的教育威望又牽扯了教師很多的精力。（4）培養(yǎng)和訓(xùn)練有意注意的有效方法是：培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機，明確學(xué)習(xí)目的；培養(yǎng)學(xué)生與注意分散作斗爭的能力；培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定、廣泛的興趣；使學(xué)生分析自己在注意方面的優(yōu)缺點，從而發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。（6）赫爾巴特的《普通教育學(xué)》是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表，是第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，必須把倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，提出了“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”的四段教學(xué)法，形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點。（4）瑞士平民教育家裴斯泰洛齊則認(rèn)為，教育的目的在于按照自然的法則，全面地、和諧地發(fā)展兒童的一切天賦力量，教育的首要職責(zé)在于塑造完整的、富有個性特征的人。（2）講到關(guān)鍵的地方，指出這是重點或難點，是非常重要的，能引起學(xué)生的有意注意?；卮饡r要求結(jié)合教育理論中教育機智的內(nèi)容進行分析。：（1）幫助學(xué)生初步了解馬克思主義的基本觀點和具有中國特色的社會主義理論；（2）熱愛黨、熱愛人民、熱愛祖國、熱愛勞動、熱愛科學(xué)；（3）建立民主和法制的意識，養(yǎng)成實事求是、追求真理、獨立思考、勇于開拓的思維方法和科學(xué)精神；（4）形成社會主義的現(xiàn)代文明意識和道德觀念；（5）養(yǎng)成適應(yīng)不斷改革開放形勢的開放心態(tài)和應(yīng)變能力。：指教師對自己是否有能力對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生積極影響的一種主觀判斷。故選ABC。故選ABCE。故選B。 【解析】略。故選B。 【解析】考查復(fù)式教學(xué)的定義。六、論述題（第1小題8分，第2小題12分，共20分）。，六年級的一批孩子正在操場上打籃球，戰(zhàn)況“激烈”。 （ ）。 二、多項選擇題（每小題1分，共10分）（ ）。 。 ，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進行教學(xué)的教學(xué)組織形式是（ ）。 ，進行德、智、體多方面和諧發(fā)展教育的教育思想家是（ ）。 “如何教好這節(jié)課”這樣一些問題的教師處于發(fā)展的（ ）階段。，有人關(guān)注盆景，有人注意看條幅，這是知覺的（ ）。，影響個體自我效能感的因素有（ ）。？？
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