快速提升孩子聽課能力的聽覺訓練題(存儲版)
【正文】 的順序進行排序的能力。雨下得大極了，成股的雨水在田野中盤旋著、流著，帳篷在水上漂著、懸著……A．孩子們在火堆旁邊唱歌，講故事。當我打完電話一看，電話、門把都是面糊糟糕透了。訓練方法在生活中布置口頭任務讓孩子完成，使孩子在完成任務的過程增強對任務內(nèi)容的理解。家長可以有意識地把這種訓練穿插在日常生活細節(jié)里，使孩子不感到陌生、枯燥，同時也有利于理解和接受。原來是臺風把它的衣服搶走了。秋天馬路上鋪滿落葉。很顯然第二句與其他句子不同，因為它是表現(xiàn)動物的，而其他兩個句子是表現(xiàn)大自然的。如早上與人打招呼應說：“早上好”“你好”；表示請求時，如買東西、買車票、借東西、求人打幫助、問路、詢問等場合，應說“請”“請問”“勞駕”“對不起”“打擾一下”等等?？磮D說話訓練目的訓練孩子的口頭表達能力及寫作能力。注意事項：觀察孩子在自編故事時的條理性。小朋友，你知道另一個人是怎么回答的嗎？……（以下由孩子接著講下去）高級階段通過聯(lián)想、推理、判斷的活動，使孩子進一步發(fā)展聽說結(jié)合的能力。訓練方法先說一個未完的句子，如“遠處有……”，然后由孩子將此句完成。聽覺記憶力訓練是在兒童傾聽的基礎上保持回憶的一般聽覺信息能力。方法：讓兒童根據(jù)回憶聽從一般指令．如；打開書翻到我們昨天學的那—課。方法：(1)準備拼音字母卡片和各種圖片。方法：給兒童講一個簡短的故事，讓兒童回憶并復述故事的內(nèi)容。c．高級活動1．語音聯(lián)想目的：(1)復習漢語拼音。方法：讓兒童說說都有哪些運動項目，越多越好。然后教會孩子按空間順序進行描述。注意事項：家長在和孩子互動的過程中可以鼓勵孩子用自己的語言來解釋同義詞和反義詞的意思。熊走過來，撥弄了一下倒在地上那個人的臉，然后就走了——因為熊對死的動物是不會侵犯的。（2）孩子給這個簡單的、未完成的故事一個合理的結(jié)尾后，再將故事內(nèi)容與情節(jié)變得復雜一點。這樣孩子不但能找回自信，肯定自我，而且從心理上能誘孩子主動開口說話的欲望?！碑敽⒆娱_口說完話之后，家長應及時給予鼓勵，說：“你真是一個懂禮貌的好孩子。猴子高興地跳來跳去向游人打招呼。（2）從四個短句中找也與其他三個有明顯不同的句子，指出為什么不同，并加以復述。壁虎壁虎有一身奇妙的輕功，肚子吸住墻壁，不會掉下來，有人侵犯，就會自動掉尾巴，侵犯的人，以為他死了，他卻在騙人，那尾巴還在跳動，他就趁機逃走。擴展詞匯量訓練目的注意積累孩子的詞匯量，為其準確地理解句子、短文做準備。（答案為BADC）聽覺理解力訓練初級階段初級階段的訓練目標是幫助孩子了解說話的能力。于是我開始和面，手上沾滿了面糊。半夜時分，兩個孩子醒了，喊了起來，原來帳篷里灌滿了水。訓練方法父母可同時參與進來，第一個人說一句話或一段話，第二人續(xù)接，以此類推。訓練方法家長以每秒鐘一個數(shù)字的速度說出一串數(shù)字，念完之后，讓孩子以相反的次序?qū)?shù)字倒背出來。節(jié)奏練習訓練目的訓練孩子記憶簡單的節(jié)奏韻律。訓練方法孩子根據(jù)家長所念的數(shù)字聽寫，要求孩子盡量跟上家長的語速。not。訓練方法家長發(fā)出語言指令，孩子聽到指令后就按照指令做相應的動作。念完后任選一對詞中的一個，讓孩子說出另一個。高級階段運用聯(lián)想、聽動協(xié)調(diào)能力幫助孩子進一步提高聽覺記憶力。家長明確向孩子提出要求：“現(xiàn)在我們要聽一句話，仔細聽并把它記住，爾后將聽到的句子從后往前一個一個倒著復述出來。夜來風雨聲，花落知多少。詩歌句式的長短應根據(jù)孩子的實際水平來選?！弊⒁馐马棧海?）家長吐字應清楚，發(fā)音準確，每個字間的間隔大約1秒鐘。傳遞句子訓練目的寓教于樂，鍛煉孩子聽覺記憶廣度。白石塔白石白又滑，搬來白石搭白塔。范例捉兔爺爺他姓顧，上街打醋又買布。注意事項：（1）家長吐字應該清楚，每個字間的間隔大約1秒鐘。例如有以下幾個字：“林、領、銀、影”這4個字的發(fā)音平時容易混，將寫有這4個字的報紙在地上依次擺開，圍成一圈。聲音方位辨別訓練目的提高對聲間空間方向的分辨力，以及對聲音的空間敏感性和反應速度。媽媽夸娃娃畫的媽媽像媽媽，娃娃夸媽媽繡的娃娃像娃娃。記住繞口令之后，要求孩子以較快的速度將它說出來，說得越快越好。聲調(diào)辨別訓練目的提高孩子對聲調(diào)的敏感性和辨別力，提高發(fā)音能力。列寧做完學校里的功課，還讀許多課外書，他常常把書里的故事講給別人聽。注意勞逸結(jié)合，孩子累了應適當休息。比如：（口令）立正——（動作）稍息，（口令）向前一步走——（動作）向后一步走，（口令）蹲下——（動作）跳起，（口令）跺腳——（動作）拍手。高個矮個訓練目的將訓練寓于游戲中，寓教于樂，訓練孩子的聽覺專注力。感受被傾聽訓練目的培養(yǎng)孩子注意傾聽的習慣。我漫步在柔軟的沙灘上，一朵朵浪花便追上來，撓著我的腳心拍打著我的腿，還不時往我身上、臉上撩著水花。例如：家長讀：68715孩子聽完之后在紙上寫：68715568942536412586584235987235682258715360546288937256925257861895613第二關詞語思維訓練方法：家長每念一個詞語，孩子認真聽，當聽到學習用品就馬上舉起右手。（還可增加動作要求）（15）延時記憶訓練：先記住幾個數(shù)字或詞語、成語，然后聽一段話，聽完后回憶剛才記住的詞語。（9）聽別人念一組物品的名稱，全部念完后回憶出所念物品。聽覺記憶訓練：（1）聽音敲擊訓練：聽別人有節(jié)奏的敲擊聲音，聽完后按照節(jié)奏重復做一遍。（2）植物分類：同上。聽覺分辨訓練：（1）動物分類：聽別人報一組詞，聽完后把動物的名稱說出來。（8）學唱歌：選擇自己喜歡的歌曲，聽別人唱一句，自己學一句，直至把歌曲整首學完。（8）聽別人念數(shù)字和漢字，每隔一秒念一個，一組聽完后，把數(shù)字按順序復述出來，但不能復述漢字。（14）傳聲筒：爸爸告訴孩子三句話，要求他到另一房間轉(zhuǎn)述給媽媽。數(shù)字傳真訓練方法：家長讀一組數(shù)字（如23568），孩子聽完后復述一遍。好似在演奏一首氣勢雄偉的歌曲。注意事項：善于利用日常生活中的細節(jié)，時刻提醒孩子有意識地進行傾聽。中級階段當孩子能夠靜下心來傾聽之后，就可以鍛煉孩子在認真聽的時候做出動作反應。訓練方法讓孩子所做的動作與家長所說的口令相反。注意事項：人數(shù)不限，可循環(huán)進行。老師講課，他作心聽；老師留的作業(yè)他認真做。聽覺辨別力訓練初級階段該階段的目標在于鍛煉孩子的聽覺敏感度。先讓孩子一句一句跟著家長讀，爾后讓孩子緩慢地一句一句將繞口令背下來。娃娃看媽媽繡娃娃，媽媽看娃娃畫媽媽。注意事項：家長的發(fā)音要清晰
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1