【正文】 考、判斷，并與學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。訓(xùn)練方法讓孩子所做的動作與家長所說的口令相反。（2）父母發(fā)出口令，孩子立即做動作，觀察孩子是否迅速作出反應(yīng)。中級階段當(dāng)孩子能夠靜下心來傾聽之后，就可以鍛煉孩子在認(rèn)真聽的時候做出動作反應(yīng)。家長注意傾聽時孩子會越講越起勁，家長心不在焉時孩子可能會大發(fā)脾氣甚至生氣不講了。注意事項：善于利用日常生活中的細(xì)節(jié)，時刻提醒孩子有意識地進(jìn)行傾聽。再見了，美麗的大海，你讓我悄悄地編織起金色的夢幻！聽覺專注力訓(xùn)練初級階級發(fā)展聽覺專注力的第一步就是培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣。好似在演奏一首氣勢雄偉的歌曲。早晨，天剛剛破曉，一輪紅日徐徐上升，我來到海灘上，舉目遠(yuǎn)望，無邊無際的大海和藍(lán)天相連，波濤隨著海風(fēng)上下起伏。數(shù)字傳真訓(xùn)練方法：家長讀一組數(shù)字（如23568），孩子聽完后復(fù)述一遍。（3）聽完故事后復(fù)述故事。（14）傳聲筒：爸爸告訴孩子三句話，要求他到另一房間轉(zhuǎn)述給媽媽。根據(jù)這種關(guān)系同時記住八到十對詞語。（8）聽別人念數(shù)字和漢字，每隔一秒念一個，一組聽完后，把數(shù)字按順序復(fù)述出來，但不能復(fù)述漢字。（4）連續(xù)做訓(xùn)練：按順序完成規(guī)定的4件事。（8）學(xué)唱歌：選擇自己喜歡的歌曲，聽別人唱一句，自己學(xué)一句，直至把歌曲整首學(xué)完。（5）重復(fù)數(shù)字：仔細(xì)聽別人報一組數(shù)字，聽完后說出哪幾個數(shù)字重復(fù)，重復(fù)了幾遍。聽覺分辨訓(xùn)練：（1）動物分類：聽別人報一組詞，聽完后把動物的名稱說出來?？焖偬嵘⒆勇犝n能力的聽覺訓(xùn)練題（二）提升聽知覺的有效途徑聽覺寬度訓(xùn)練：（1）延長有關(guān)量詞的句子：讀句子讓孩子復(fù)述，下一句在上一句基礎(chǔ)上增加一個數(shù)量詞。（2）植物分類：同上。（6）聽盒內(nèi)物體的聲音：在4個火柴盒內(nèi)裝入不同的4種物品，搖動火柴盒，記住不同盒內(nèi)發(fā)出的不同聲音。聽覺記憶訓(xùn)練：（1）聽音敲擊訓(xùn)練：聽別人有節(jié)奏的敲擊聲音，聽完后按照節(jié)奏重復(fù)做一遍。（5）復(fù)述句子訓(xùn)練：聽甲說一句話，聽完后馬上轉(zhuǎn)述給乙。（9）聽別人念一組物品的名稱，全部念完后回憶出所念物品。當(dāng)別人報出其中一個詞語時，要立刻說出與之搭配的另一個詞。（還可增加動作要求）（15）延時記憶訓(xùn)練：先記住幾個數(shù)字或詞語、成語，然后聽一段話，聽完后回憶剛才記住的詞語。舉例說明防止孩子聽講走神的訓(xùn)練題時間:____月____日第二周星期二學(xué)生姓名__________訓(xùn)練目的:訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力,能使學(xué)生上課專心聽講,考試不粗心,提高學(xué)習(xí)成績。例如：家長讀：68715孩子聽完之后在紙上寫：68715568942536412586584235987235682258715360546288937256925257861895613第二關(guān)詞語思維訓(xùn)練方法：家長每念一個詞語，孩子認(rèn)真聽，當(dāng)聽到學(xué)習(xí)用品就馬上舉起右手。巨大的海輪把海水撕成兩半，勇往直前……一會兒，蔚藍(lán)的大海被朝陽灑上了金沙，一閃一閃的，就像天空中閃爍著的小星星。我漫步在柔軟的沙灘上，一朵朵浪花便追上來，撓著我的腳心拍打著我的腿，還不時往我身上、臉上撩著水花。傾聽訓(xùn)練目的養(yǎng)成孩子注意傾聽的習(xí)慣。感受被傾聽訓(xùn)練目的培養(yǎng)孩子注意傾聽的習(xí)慣。這時家長要抓住機(jī)會給孩子講道理，對他說：“你看，你講故事的時候需要別人認(rèn)真聽，當(dāng)別人表現(xiàn)也東張西望、干這干那時，你是什么感受呢？你是否有一種不被關(guān)注、不被重視的感覺？你是否會認(rèn)為自己講的故事不生動，別人不愛聽，自己很失敗呢？同樣的，如果你上課不認(rèn)真聽講、搞小動作，講課的老師會怎么想呢？”孩子有這方面的切身體驗之后，其專注聽講的能力可能會有所改觀。高個矮個訓(xùn)練目的將訓(xùn)練寓于游戲中，寓教于樂，訓(xùn)練孩子的聽覺專注力。注意事項：為增加游戲的趣味性，提高孩子的興趣，父母也可參與進(jìn)來。比如：（口令）立正——（動作）稍息，（口令）向前一步走——（動作）向后一步走，（口令）蹲下——（動作）跳起，（口令）跺腳——（動作）拍手。跳井訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子的聽覺專注力。注意勞逸結(jié)合，孩子累了應(yīng)適當(dāng)休息。當(dāng)文章中出現(xiàn)孩子不能理解的詞匯，家長要耐心地給予解釋。列寧做完學(xué)校里的功課，還讀許多課外書，他常常把書里的故事講給別人聽。范例二暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽睡了一個冬天，也醒來了。聲調(diào)辨別訓(xùn)練目的提高孩子對聲調(diào)的敏感性和辨別力，提高發(fā)音能力。當(dāng)孩子練習(xí)認(rèn)真、完成了任務(wù)、特別是有進(jìn)步時，家長一定要給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)孩子的自信心。記住繞口令之后，要求孩子以較快的速度將它說出來，說得越快越好。范例二虎鹿豬兔鼠山上一只虎，林中一只鹿，路邊一頭豬，草里一只兔，洞內(nèi)一只鼠，數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠。媽媽夸娃娃畫的媽媽像媽媽，娃娃夸媽媽繡的娃娃像娃娃。例如家長念“餓”時，孩子舉“234。聲音方位辨別訓(xùn)練目的提高對聲間空間方向的分辨力，以及對聲音的空間敏感性和反應(yīng)速度。高級階段在聽覺辨別正確的基礎(chǔ)上鍛煉孩子的快速反應(yīng)，對孩子的思維敏捷性有很大好處。例如有以下幾個字：“林、領(lǐng)、銀、影”這4個字的發(fā)音平時容易混，將寫有這4個字的報紙在地上依次擺開，圍成一圈。注意事項：從發(fā)音最不相似的字入手，逐漸過渡到發(fā)音最接近的字。注意事項：（1）家長吐字應(yīng)該清楚，每個字間的間隔大約1秒鐘。訓(xùn)練方法家長讀給孩子不同長度的句子，讀完后要求孩子復(fù)述，并可順帶問孩子句子所表達(dá)的意義是什么。范例捉兔爺爺他姓顧，上街打醋又買布。小豬小豬抗鋤頭，哼哧哼哧走。白石塔白石白又滑，搬來白石搭白塔。不穿滑雪衫，不披大棉被。傳遞句子訓(xùn)練目的寓教于樂，鍛煉孩子聽覺記憶廣度?！弊⒁馐马棧簭亩叹溟_始，逐漸增加長度?！弊⒁馐马棧海?）家長吐字應(yīng)清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，每個字間的間隔大約1秒鐘。詩歌記憶訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子的長時記憶力，領(lǐng)會詩意，增強(qiáng)孩子對語言的節(jié)奏感。詩歌句式的長短應(yīng)根據(jù)孩子的實際水平來選。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。家長明確向孩子提出要求：“現(xiàn)在我們要聽一句話，仔細(xì)聽并把它記住，爾后將聽到的句子從后往前一個一個倒著復(fù)述出來。（3）一般78歲：34個字；910歲：56個字；1114歲：6個字以上。高級階段運用聯(lián)想、聽動協(xié)調(diào)能力幫助孩子進(jìn)一步提高聽覺記憶力。”例如：公雞禽雞老公雞”（按從大到小的順序），也可將其倒過來，按從小到大的順序來排。念完后任選一對詞中的一個，讓孩子說出另一個。當(dāng)家長說“操場”時，孩子會很自然地想到“足球”。訓(xùn)練方法家長發(fā)出語言指令，孩子聽到指令后就按照指令做相應(yīng)的動作。訓(xùn)練方法放音樂要求孩子做動作