【正文】 四）總結延伸通過今天的學習，我們了解了什么？你有什么感受呢？教師總結。（2）那位70多歲的老人，盡管行動不方便，也來親自投上神圣的一票，這是為什么呢，他是怎樣說的？ （3）大伙兒想選一個什么樣的村官？討論：（1）為什么要通過全體村民直接民主選舉產生村委會的干部？（2）分小組討論，并作記錄。讀民謠，概括人們希望選出什么樣的村干部。分工負責，進行籌備。收集一些與本課相關的資料。介紹優(yōu)秀居委員主任的先進事跡。采訪要求：（1）注意安全、禮貌，遵守紀律。鼓勵導行：居民委員會為我們服務，我們是社區(qū)的小主人，社區(qū)建設靠大家，別小看一個人的點子，集中起來，就是了不起的“大智慧”，讓我們大膽敞開心扉，為社區(qū)建設提建議?！案呱角?，澗水藍，阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壯如山”，讓我們的視線穿越臺灣海峽，把目光投向祖國美麗富饒的寶島臺灣。（二）欣賞臺灣的名勝古跡教學互動四：請一位同學有感情地朗讀《阿里山之行》。各組推選出一名發(fā)言人，向全班同學介紹臺灣該方面的物產。 教學互動二：閱讀課文第50頁《民族英雄鄭成功收復臺灣》。交流讀后的想法。布置學生課后進行小調查，你身邊有來自臺灣的同胞嗎？（如：班上有來自臺灣的同學嗎，你自己有親戚在臺灣嗎？你家附近有臺灣來大陸經商的人員嗎？）如果有，你曾經和他們交流過么？你有哪些印象？第三課時教學內容：兩岸情深 課前準備：臺灣民歌《賣湯圓》的音像資料。情感：簡要了解四大文明古國之一的印度，激發(fā)學生對世界歷史文化的興趣。那么他為什么要遠離他家鄉(xiāng)，跋山涉水去古印度呢？在書上有較為詳細的說明，請同學們把書翻到第7課，閱讀玄奘西行這部分，自己到書中去找一找答案。有一批電視機需要從中國運到印度，如果從上海出發(fā)，沿途要經過哪些海洋才能到達印度的孟買呢？認為運載電視機是走水路好呢，還是從陸路上走好呢，空運行不行，如果你是商家你會選擇哪種交通線路，為什么？ （四）看錄像，全面感知 最后，讓我們來全景式地欣賞美麗富饒的印度。能不能用自己的語言來描述一下你剛才所見到的印度舞蹈？印度舞蹈輕柔抒情、動作優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明，極富韻味，再華美的語言也無法形容　印度舞蹈給人們帶來的賞心悅目的美感。根據所給資料，結合實際情況，制定旅行計劃、旅行線路。能力：能正確認識不同地區(qū)，民族的傳統(tǒng)文化習俗，并能進行客觀評價，實現文化互動，增進對其他國家的了解。按題目選擇重構學習小組小組內交流討論，教師參加其中一組的活動。李小佳父親的來信。大意是李小佳的父親在埃及工作，父親讓她暑假去埃及旅游，而她對于埃及卻一無所知) 這就是李小佳爸爸給她寄的一封信。一切都準備就緒了，小佳訂好機票，可由于中國還沒有直達埃及的航班，所以準備取道香港轉機再飛往埃及。教學準備：學生搜集的民羅河資料和埃及風光圖片。)(二)借助資料，走近尼羅河尼羅河埃及的母親河，師生感情充沛地誦讀課文中的詩句：尼羅河埃及的母親河。離開座位去與小伙伴分享自己的觀后感。能力：通過小組的討論，交流等活動，積極培養(yǎng)與他人合作的能力。有誰知道“金字塔”里有什么？(木乃伊)展示木乃伊的資料(見課文“知識窗：木乃伊”) 教師：木乃伊的產生令人驚奇，其制作的方法更是叫人驚嘆! 提問：埃及人為什么要制作木乃伊？小組討論話題：(1)你們相們“木乃伊”會讓人重生嗎？(2)人死亡后還會有靈魂嗎？如果學生知識面比較廣，分析能力比較強的話，可在小組討論的基礎上組織一個小小辯論會，辯論的題目可以在上述討論的話題中選擇確定，最后教師進行正確的引導，幫助學生客觀認識人的生與死。教學過程：（一）總結上節(jié)課的內容，導入新課 上節(jié)課，我們介紹了埃及著名的建筑奇跡金字塔和獅身人面像，今天我們繼續(xù)來了解埃及在農業(yè)、文字、醫(yī)學、數學和歷法等方面為后人留下了哪些燦爛的文明。選出獲勝方代表發(fā)言，發(fā)言主題：采用什么方法、付出怎樣的努力取得競賽的勝利。(出示課題)(二)放錄像，談感受今天，老師帶來了一段有關希臘的錄像片，請大家認真觀看。(7)學生交流活動：學生分小組談論對希臘的點滴認識，主題：多姿多彩的希臘。(3)學習希臘人奇妙的手語和頭語。教學過程（一）談話導入有人說：如果你只能有旅游一個國家的時間，只有研究一個國家的精力，而希望對整個西方文明的起源有所了解的話，那么希臘是你惟一的選擇。(4)聽完故事，請學生談談自己的感受。請看一組圖片。第三課時教學目標：知識：知道希臘是奧林匹?！敖ㄖ囆g”部分。希臘哲學部分(1)古希臘哲學照亮了歐洲歷史的夜空，孕育了三位世界級的哲學大師，他們是蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德。歐洲中世紀法國或俄羅斯等國黑暗的獨裁統(tǒng)治事例。 (1)出示諺語：不管你是誰，是客都當神接待。(5)出示地圖和“找一找”中的問題，讓學生邊指地圖邊回答。希臘、英國、意大利等國的輪廓圖或剪影圖板。(三)課外知識拓展 古埃及還有許多燦爛的文明，誰還有其他的介紹嗎？學生補充知識內容。教學準備：展現埃及古代文明的圖像資料。閱讀討論后交流(鼓勵有更好地猜想)(三)金字塔的傳說與來歷為什么人們都稱它們?yōu)椤敖鹱炙?，這里還有一個傳說。第三課時教學目標知識：通過埃及金字塔和獅身人面像的建造歷史及傳說，了解一些人類的文明遺產。(四)借筆抒懷，贊美尼羅河?！睘槭裁催@樣說呢？讓我們看看書中的一段話。能力：通過埃及氣候對居民建筑風格的影響，理解人們的生產、生活與其地理環(huán)境緊密相關，進一步培養(yǎng)學生多途徑獲得信息，處理、整合信息的能力。(所帶的衣物，雨傘等旅行用品)指導學生在非洲氣候分布簡圖上找一找埃及的氣候類型。教學過程：(一)創(chuàng)設情境，引出問題 昨天，老師接到一位同學的電話，她問了我一些問題，可我也沒法回答，你們愿意幫助她嗎？好的，今天，老師就把她帶來了(出示李小佳卡通圖片)，當面向你們請教，希望咱們能幫她解決一些問題，幫上她的忙。情感：通過學習開闊學生的眼界，激發(fā)學生進一步了解、認識世界的興趣。你看到了哪些獨具一格的民俗文化和風土人情？閱讀課文：恒河沐浴和奉牛為神。第三課時教學目標：知識：初步認識印度人民的生活生產、風土人情，知道不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣，讓學生初步了解人類的文化多樣性。（三）整合信息，全面感知教材中為我們提供的材料是有限的，在課前同學們已經收集了大量有關印度歷史文化的資料，現在我們就來交流一下。冰心散文《觀舞記――獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹》（幻燈片及朗讀錄音，或教師當堂朗讀）實物投影儀?？戳诉@幅地圖，如果你還有什么問題要問，可以提出來我們共同討論。同學們，剛才故事中唐僧師徒所到的“天竺國”就是古印度，在《西游記》中有機智勇敢、武藝高強的孫悟空，有呆頭呆腦、憨態(tài)可掬的豬八戒，還有忠厚老實沙僧。討論：假如有臺灣小朋友來拜訪你們，你最想告訴他們的是什么？你最想了解的又是什么？如果要你為臺灣的小朋友寫一句祝福的話，你會寫些什么呢？結束過程：播放臺灣民歌《賣湯圓》。游戲結束后，每組派一名同學在黑板上連線。臺下同學注意聆聽，聽的同時，把故事中提到的人物的名字和主要事跡記下來。 教學互動一：請三位學生朗讀課文第49頁《寶島滄?！?，每人朗讀一段。師小結：下次如果有同學有機會去臺灣省旅游或者探親訪友的話，就可以按照今天大家設計出的旅游線路游玩了，記得把你領略到的臺灣的美景寫（三）了解臺灣的自然資源師：剛才我們到了海峽那邊，共同領略了臺灣省的美麗，臺灣不光美麗，還有著豐富的自然資源，大家知道臺灣有哪些自然資源嗎？教學互動六：學生根據自己收集的資料，自行選擇臺灣省自然資源的某一方面，如森林、動物、農作物、礦藏、海洋生物資源等，和與自己收集的資料相近的同學組合成小組。教學互動三：小組朗讀《臺灣島的形成》，其他小組同學合上書本注意聽。教師準備臺灣民歌《阿里山的姑娘》、孟庭葦演唱的《冬季到臺北來看雨》等歌曲音像資料。（2）參觀訪問了哪些對象，居民委員會為居民們解決了哪些難題？讓你最感動的是什么？（3）你認為有沒有什么需要改進的？你覺得他們稱職嗎？還有什么問題呢，提一提合理化的建議。采訪的具體內容：（1）了解你家居住地的居委會的組成以及選舉情況。南京雙橋新村居委會是怎樣為居民們解決“老大難”的？居住在城市的家庭，在生活中會遇到哪些困難呢？（1）引導學生多方位的討論，如：有些病人、孤寡老人無人照顧，寒暑假孩子無人照看，沒有健身娛樂場所，老年人想定期檢查身體……（2）請學生結合自己所在社區(qū)談一談這類困難是如何解決的。 能力：學會搜集、整理、分析和運用社會信息，培養(yǎng)民主參與集體生活的能力以及合作學習的能力。小小辯論臺：大學生當村干部值得嗎，說說你的看法。錄像：“大家眼中的村官”采訪。不稱職的村官人人唾棄，那么村干部是怎樣產生的呢？揭題：我國村干部實行民主選舉制，今天，我們就來了解村民們是怎樣選村官的？（二）了解“村民選舉” 教師：瞧，山東省濟寧市郊區(qū)劉營村今天格外熱鬧，他們在干什么呢？聽錄音：“山東省濟寧市郊區(qū)劉營村村民選舉”。請你對他們的工作提一提建議。設疑：為什么數千村民都含淚趕來向村支書李元龍作最后的告別呢？（2）自學課文，了解李元龍的故事。情感：激發(fā)學生們對好村官的敬佩之情。讀一讀：人們生活今非昔比，說說自己感受最深的話題。從這些照片中，你們發(fā)現了什么？ 家庭的變化使我們心中流淌著一首首歡樂的歌。第三課時教學目標：知識：了解改革開放給中國城市帶來的翻天覆地的變化。（三）歷史一幕 這樣下去農民干活會有積極性嗎？吃飯問題成為頭等大事，不改革就沒有出路了。第二課時教學目標知識:了解農村家庭聯(lián)產承包責任制是如何產生并推廣的。（三）小采訪小記者的采訪。你們想了解那個時代嗎？ （二）琳瑯滿目的票證投影：各種票證。（2）在學校進行漫畫展示，或者將上述兩項合并為出一期隊報進行展示。(B)按小組成員的具體分工進行工作。(四)作業(yè)倡議書的撰寫。選讀小報的有關內容。第一課時教學過程：(一)朗讀與討論請兩組同學分別扮演劉思影和護士阿姨，朗讀小資料中的對話，教師讀前面的介紹文字。教學目標：通過對劉思影遭遇的了解，認識邪教“***功”反人類、反科學、反社會的本質。展示毒品危害的統(tǒng)計數據(參見課本第16頁有關資料)。說一說有沒有違反這些法律條文的現象，應如何對待？設計一段小品宣傳“法律看臺”中的內容。比一比，哪組同學心理處方最有效。(二)結合書本資料及課前調查情況討論“吸煙的危害知多少”。設計禁煙廣告宣傳標語。（六）總結全文愿我們的每位同學，都能擁有豐富多彩的課余生活，大家過得健康、快樂而有意義！教學目標通過調查學生自己周圍人的吸煙狀況和有關資料的學習，了解我國面臨著“煙民”人數多，危害大的問題。請學生讀一讀書上第7頁的新聞鏈接《久違了，“弄堂兒戲”》 （四）開展游戲活動。（二）開展交流活動通過生活調查，你們都了解到什么呢，請告訴你四人小組中的同伴。1總結：玩是有學問的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益，不該玩的游戲堅決不玩。全班進行交流。教學準備：搜集有關社會上因兒童玩了不該玩的游戲，而發(fā)生悲劇的真實事例。分別選擇不同層次滿意度的調查表進行全班交流。師生辯論的主題：(1)學生的學習成績是否最重要的。制作錄音磁帶。教學準備：請學生搜集有關名人為自己的興趣愛好而不懈努力，最后取得成功的故事。師生之間開展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學生進行對話。請每位同學填寫書上第4頁的調查表。能力：學生學會自我控制，做到愛玩，但不瘋玩，玩得有度。請四人小組自由選擇一位同學進行幫助，我們該怎樣勸勸他。找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的？并說說這些游戲的危害。教學過程：（一）談話導入同學們們課后向家長做了生活調查了嗎？全班進行統(tǒng)計，得出課后完成調查作業(yè)的人數，提出表揚。過渡：其實，每種游戲都有自身的特點，它都能給孩子們帶來快樂，甚至孩子們長大了，對自己兒時玩的游戲，還會戀戀不忘。全班進行展示交流。準備有關圖片宣傳資料 。交流各個小組的觀點?；Q角色表演。說一說：你在哪些地方見到過禁煙標志的？(八)法律宣傳員閱讀課本第14頁“法律看臺”。放有關資料錄象片或圖片展片：吸毒的悲劇下場。漫畫、標語設計：主題――遠離毒品或毒品的危害；要求：主題突出，簡潔明了；大家一起出黑板報：主題：我們對煙酒亮“紅燈”。準備撰寫反對邪教“***功”倡議書的有關工作。同學自由觀看。你還知道社會其他有關人士反對邪教“***功”的事跡嗎？說一說。(A)確定具體主題。課后作業(yè)（1）在學校宣講本班反對邪教“***功”的倡議書。（4）爸爸每