山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)九年級(jí)語文上冊第六單元24出師表課件1新人教版(存儲(chǔ)版)
【正文】 恨。由是感激。感動(dòng)，激動(dòng)。良實(shí)，形容詞用為名詞，善良誠實(shí)的人。奸兇，形容詞用為名詞，奸邪兇頑的人。以光先帝遺德。閱讀第一段，思考： 作者指出當(dāng)時(shí)的形勢如何？ 值此 “危急存亡之秋 ”，內(nèi)外大臣表現(xiàn)如何？ 內(nèi)外大臣如此，作者希望國君又當(dāng)如何？ 由此得出作者提出的第一條建議是什么？第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊 遇報(bào)陛下不懈于內(nèi)忘身于外有利誠宜 ……不宜 ……（ 正反）（廣開言路）開張圣聽閱讀第二段，思考： 作者提出的第二條建議是什么？ 為什么要提出這條建議？第二段分析陟罰臧 否，不宜異同不宜偏私，內(nèi)外異法以昭陛下平明之理嚴(yán)明賞罰閱讀第三、四、五段，思考： 作者提出的第三條建議是什么？ 這三段是怎樣銜接起來的？第三、四、五段關(guān)系宮中之事營中之事裨補(bǔ)闕 漏有所廣益先帝簡拔之臣先帝稱能之臣 行陣 和睦優(yōu)劣得所薦賢臣親賢 臣 ，遠(yuǎn)小人 先漢 興隆親 小人，遠(yuǎn)賢臣 后漢傾頹正反歷史教訓(xùn)引教訓(xùn)（親賢遠(yuǎn)侫）親賢臣，遠(yuǎn)小人漢室之 隆，可計(jì)日而待閱讀第六、七段，思考： 在表達(dá)方式上，這兩段與上文有何不同？ 主要內(nèi)容應(yīng)怎樣概括？請(qǐng)逐句加以理解。諸葛亮對(duì)當(dāng)前形勢的分析是什么？客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。當(dāng)獎(jiǎng)率三軍， 北定中原，庶竭駑鈍， 攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都 。理清 思路，把握結(jié)構(gòu)部分 段落 要點(diǎn) 表達(dá)方式1 廣開言路2 賞罰分明35 親賢遠(yuǎn)侫一6 敘述經(jīng)歷：三顧草廬7 效忠心愿：托孤之事二 9 歸結(jié)責(zé)任，結(jié)束全篇三寓情于議寓情于敘抒發(fā)感情 思路：以 “出師 ” 為中心 首先， 危急形勢下出師 ,提出治國建議； 然后 ，陳述出師理由，表達(dá)感激之情效忠心愿； 最后 ，要求批準(zhǔn)出師，表達(dá)出師決心。連詞，表結(jié)果，以致。虛詞以故臨崩寄臣以大事也。 親，形容詞用為動(dòng)詞，親近。光，名詞用為動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)光大。 重任。（語言、行為）惡劣；不道德。古今詞義古義：今義：古義：今義：痛心遺憾。o㈡解釋下列劃線的詞語。㈠給下列多音多義字注音。指全軍。先帝不 以 臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣 以當(dāng)世之事， 由是 感激，遂許先帝以 驅(qū)馳。 親 賢臣， 遠(yuǎn) 小人，此先漢 所以 興隆也；親小人， 遠(yuǎn) 賢臣，此后漢所以傾頹也。古時(shí)自稱，我。發(fā)語詞，大概是向?qū)m
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