山東省高密市銀鷹文昌中學九年級語文上冊第六單元24出師表課件2新人教版(存儲版)
【正文】 疲弊，此誠危急存亡之秋也。 文章以懇切的言辭勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，以修明政治，完成先帝未竟的大業(yè)；也表達了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感情和 “ 北定中原 ”“ 興復漢室 ” 的決心。 不利的客觀條件：? ① 先帝崩殂。? 不宜偏私，使內(nèi)外異法也? 這與 《 出師表 》 中的兩句 “? 5．諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是：不宜妄自菲??； 比喻真心誠意，一再邀請。形容自卑。 作者對他所推薦的賢臣和后主提出了哪些要求？ ⑴ 對賢臣： “ 斟酌損益，進盡忠言 ” ，要有 “ 興德之言 ” 。 ⑴ 廣開言路。這是他 “ 報先帝而忠陛下 ” 的本分。 第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊 遇報陛下不懈于內(nèi)忘身于外有利誠宜 ……不宜 ……（ 正反 ）（廣開言路）開張圣聽第一條建議第二段分析平明之理不宜 異同宜 付有司不宜 偏私第二條建議正反對比姓名特 長好 處證 明工作郭攸之、費 祎 、董允皆善良忠 實 、志 慮 忠 純先帝 簡 拔留給 后 主之材可裨補闕漏，有所 廣 益咨 以宮中之事推 薦 宮中 賢 臣課文分析 從全文來看，諸葛亮向劉禪提出的三條建議，他反復強調的是哪一條？ 作者反復陳說的是 親賢遠佞 這一條。四、通假字 :裨補闕漏。親，形容詞用為動詞，親近?；趾?志士之氣。以塞忠諫之路也。重任。表原因。 開張擴大。四季中第三個季節(jié)。這樣我就受恩感激不盡了。深：深切。 北：名詞用作狀語，向北。寄：委托。揚名因為 到 …… 去，拜訪。臣本 布衣 ， 躬 耕于南陽， 茍全 性命于亂世，不求 聞達于諸侯。 所以： …… 的原因。我認為宮中的事情，不論大小，都拿來問問他們，然后實行，一定能夠補救缺點和疏漏之處，收到更好的效果。 以：因為。若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，為：做，行。這實在是形勢危急、決定存亡的時刻?！?出師表 》 的時代背景 ：學習目標，把握文章結構特點。劉備死后，他受遺詔輔助后主劉禪。郭 攸 （ ）之 費 祎 （ ）行 （ ）陣和睦長 （ ）史 猥 （ ）自夙 （ ）夜憂嘆以彰其 咎 （ ） 咨 諏 （ ）以 遺 陛下（ ）斟 （ ） 酌 （ ）損益yōu yīh225。 b236。ngfěis232。 zōuw232。這種表，或表明精忠報國之心，或獻攻略之策。先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 ,? 先帝創(chuàng)建大業(yè)還沒有完成一半就中途去世了，今天下三分，益州疲弊 ,? 現(xiàn)在天下分成三國，益州地區(qū)貧困衰弱。 這是因為他們追念先帝的特別厚待，想將此恩報答給陛下啊。平明：公平嚴明。通 “缺 ”，缺點。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。 都先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。咨：征詢。 先帝知道我做事謹慎小心，所以臨終時把國家大事托付給我。兵，武器。此臣 所以 報先帝 而 忠陛下之職分也。如果沒有發(fā)揚美德的忠言，就責罰攸之、祎、允等人的怠慢，來揭示他們的過失。禁不住忍不住淚落一、古今異義古義：今義：古義：今義：古義：今義：痛心遺憾。危急存亡之 秋 。由是 感激 ，遂許先帝以驅馳。做事小心。路。介詞，因為?；趾耄稳菰~用為動詞，發(fā)揚擴大。優(yōu)劣 得所。有，通 “ 又 ” ，用在整數(shù)和零數(shù)之間。而親賢為遠佞之本，所以文章開頭說 “ 開張圣聽” ，實際上就是要聽取賢臣的意見，萬不可“ 塞忠諫之路 ” ，中間列舉賢臣姓名，要劉禪 “ 親之信之 ” ，結尾更勸說劉禪要 “ 咨諏善道，察納雅言 ” ，也是親賢的意思。 出師的目的是什么？ “ 獎率三軍。 “ 親賢臣，遠小人 ”。 忘身于外者 ( ) 三顧臣于草廬之中 ( ) 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！ ( ) 于在 到對以光先帝遺 德 （
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